目前市场上的儿童康复训练培训机构层出不穷，各大机构都说自己好，广告铺天盖地，让人眼花缭乱，小编为同学们整理了专业辅导，供考生参考学习

　　杭州青少年康复训练机构

　　1.杭州金博智慧

　　2.杭州东方启音

　　3.杭州雅恩

　　4.杭州大米和小米

　　5..杭州竞思

　　（以上内容来源于网络，仅供参考，不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点！）

　　金博智慧注意力训练专业解决5-18周岁孩子普遍存在的注意力不集中、多动症、学习困难、阅读障碍、情绪管理、阿斯伯格症等问题，采用专业脑电生物反馈训练技术，结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助，并为每位学员量身定制训练方案，实现训练效果放大化!

　　【自闭症的典型特性】

　　社会交往障碍：社会交往障碍是自闭症儿童的核心症状，主要表现为：缺乏社交凝视、微笑和依恋，不能进行正常游戏，不能遵守社会规则，不能建立伙伴关系等。

　　局限兴趣：局限兴趣是自闭症孩子的重要表现之一，比如对广告、天气预报特定某一类异常感兴趣，并且持续数十分钟、几个小时都不厌倦。临床上就遇过对国旗特别感兴趣的小孩，记忆深刻，还喜欢反复观察。

　　重复刻板行为：刻板行为的zui典型表现为重复某些动作，比如反复开关门，喜欢转圈跑，喜欢转盖子等。

　　语言障碍：自闭症语言障碍的表现，主要是言语发音不清，说话很少，难以理解语言等等，zui终会导致孩子的社交能力的障碍。除此之外，自闭症语言障碍也会导致孩子的思维发展受阻，对于孩子未来的成长不利。

　　智能障碍：自闭症儿童出现智力障碍的时候，多数不与人交流，喜欢独处，甚至也不喜和父母在一起，随着年龄增长智力问题会愈发突出。

　　面向群体

　　自闭症谱系障碍

　　言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。

　　自闭症倾向儿童

　　异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。

　　儿童发育迟缓

　　体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

　　什么是高功能和低功能自闭症？

　　高功能自闭症与低功能自闭症的区别，人们较先想到的是智力方面的区别。当一个自闭症孩子的智力测试分值达到70分以上时，就会被称之为”高功能“自闭症；反之，就被称为”低功能“自闭症。

　　那除了智力上的区别，还有什么区别呢？大多数”高功能“自闭症的语言能力，学习能力较佳，且自闭倾向不明显，但语言理解及表达力、人际互动与交往的能力仍有困难；而”低功能“自闭症的社交、语言、学习等方面的能力要比”高功能“自闭症弱得多。

　　在实际操作中，功能评估基本都是以测评对象的智商和语言沟通能力为指标，却忽略了个案的感官问题、情绪管理、焦虑水平等因素对测评结果产生的影响，也没有考虑个案是否有意隐瞒自己的症状，身体或情绪状态如何、是否极度疲劳、濒临崩溃等等。

　　现在不再区分高、低功能自闭症，为什么？

　　新版DSM-5（《精神障碍诊断与统计手册》第五版）不再使用高功能和低功能这类标签，而是根据孤独症人士在社会生活中所需的支持多少分为1级、2级或3级。

　　等级水平反映了孤独症人士的“沟通能力、适应能力”，以及是否能够克服兴趣狭窄问题、是否能够实现生活自理等。从本质上说，等级划分的指标是孤独症人士是否能像“普通人”那样为人行事。

　　如何去支持自闭症人士？

　　不论是”高功能“还是”低功能“自闭症，他们的核心症状都有可能存在，都需要进行系统的干预。

　　每个自闭症孩子的成长过程中，除了干预，还需要家长的参与和配合以及社会人士的接纳和支持