自闭症、多动症、感统失调、发育迟缓等特殊儿童,经过系统的康复训练都会得到很大的改善,不少家长常年奔波在各大城市,为孩子选择合适的特殊儿童康复中心。小编为大家推荐几家康复机构，仅供参考

　　宁波儿童康复训练机构

　　1.宁波大米和小米

　　2.宁波东方启音

　　3.宁波雅恩

　　4.宁波竞思

　　（以上内容来源于网络，仅供参考，不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点！）

　　大米和小米康复训练中心为1-12岁自闭症谱系、社交障碍、语言发育迟缓、感统失调、学习困难、入园融合、发育迟缓儿童提供康复干预、融合支持、家长培训及科普咨询等一体化服务

　　大米和小米提供一系列的课程，包括社交干预班、语言治疗班、专注力提升/感知觉改善班、融合支持班以及家长指导班。他们的康复服务注重线上+线下的双轮驱动。除了提供标准化的线下儿童康复中心,他们还推出了线上远程居家干预培训和线上课程,实现了干预服务向三四线城市下沉,为更多家庭提供便利。

　　课程特色

　　1、社交干预:以社交为核心,帮助孩子建立良好的有效沟通基础,为孩子重新塑造完善的社交本能。通过综合评估儿童存在的优势与不足,发挥孩子的优势,同时也不规避孩子的短处,更要抓住短处进行康复训练。从儿童较具发展潜力的能力出发,设计适合孩子的训练方案。

　　2、言语矫正:通过自主研发的康复训练系统,帮助儿童训练语言表达能力。主要面向在日常沟通中存在困难的孩子，帮助他们适应校园集体生活。

　　3、发展行为定制干预:对孩子的情况进行社交评估, 针对每一位孩子 制定个性化的干预方案,并有准得以团队为.孩子进行康复训练。

　　4、融合支持:对儿童进行模拟训练,设置各种游戏活动环节,让孩子学会沟通,敢于沟通,强化孩子的沟通能力以及人际交往能力。

　　5、RICE小镇干预课程: -项特色课程,运用的教学方式主要是情景训练。每节课设置-个主题 ,通过视频图片等工具，让孩子产生兴趣,充分调动孩子的注意力、思维能力等。

　　适应环境，首先要了解环境对人的行为要求

　　“聊到这个正常发展的功能就是适应环境，适应环境其实就是环境对当下人的要求”，郭延庆继续以讲座会场环境对听众的行为要求为例，来说明具体环境对人的要求是什么。比如会场要求每个参会人不要随意走动，不要大声喧哗，不能接打电话等，“这些是这个环境对所有200多人的基本要求”。

　　但这只是环境对人的基本要求，“我为什么坐在这儿？我就是为了展示我能坐得住而且不乱说话吗？不是。”郭延庆说，其实在这个环境下，对听众的行为是有进一步要求的，比如要有听的行为，如何确定听众是否在听呢？需要看是否有眼神的交流，或者有没有跟着老师有一些表情的变化等，“这就基本上算是一个比较合格的听众了，也就是说这200多人里头，我们要求100-150人要做到这样”。

　　从所有的人要求到多数人的要求，还可以有进一步的行为要求，“你不光有眼神，时不时的交流表情，你还要积极思考，我问问题你要围绕这个问题去思考，积极举手发言，然后做笔记”。郭延庆继续举例和引导，“提到这儿，你觉得还有多少人能做到？你就会发现200多人里可能只有50个人可以”。

　　而在这个基础上，甚至还可以进一步提升行为的要求，“就像我们要求一样，要全时段的全神贯注、不能开小差、不能走神、要坐得一本正经，那要这样的话，这个会场里有多少人能做到？可能不到5% -10%”。

　　由此，郭延庆引出了环境对行为者的要求有分级的概念。“当我们的孩子获得里程碑对应的能力后，我们要用储备的这个能力去适应环境，一旦适应环境，就要思考环境对行为者的要求，而一思考，就会发现环境要求其实可以分为很多等级”。

　　以前述的会场听众的要求为例，至少包含所有人都要遵守的行为规则、大多数人可以做到的行为、对少数人要求做到的行为和只有极其卓越的人可以做到的行为。

　　表示，对家长来说，步就是要有区分辨别环境的意识，就是在一个具体的环境中，要意识到这个环境对我们的要求是什么，“在孩子不在场的时候，你要对你所经历的这些环境去想一想，对每个人的要求是什么？对多数人的要求是什么？对少数人的行为要求是什么？”郭延庆说，如果家长没有这样的意识，对孩子的行为要求很有可能是较高要求，较理想的要求，而实际上，“首先应该看的是较基本的要求他做得到做不到”。