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海归导师

Meg Wong —— 学校：伯明翰城市大学 专业：珠宝设计 学位：硕士 教学人数 100+ 录取成功率 99% 申请到奖学金 66%

教师简介 2017.2---至今：ACG国际艺术教育讲授课程：《当代珠宝概念入门》、《当代珠宝分享会》、《首饰中新材料的开发及运用》、《欣佩戴方式及连接方式》、《陶瓷类首饰介绍》、《首饰设计中的“重复”》、《珠宝本科基础课》、《珠宝设计研究生基础课及阶段性产出标准》、《Parsons独立命题》、《罗德岛独立命题》等。2016.5---2016.7：时尚集团主要工作：视觉形象设计部，主要负责时尚类节目线上线下等视觉类包装和审美把控。 艺术成就 10/2011‘Expect the Unexpected’英国11/2011‘Deconstruct Reconstruct’珠宝设计学院，英国 03/2012‘Good Enough to Eat’英国 11/2012‘Brand-new design’当代珠宝设计展，英国 06/2012‘Graduate shows 2014’珠宝设计学院，英国 02/2015‘Trick or Treat’(80后艺术家群展)北京06/2017‘Jungle’艺术家群展，深圳 11/2017‘并行’北京国际首饰艺术双年展，北京服装学院 教师寄语 希望学生一直保持对目标院校的向往，和对自身专业的热情。有行动力和想象力，运用所学，无论是概念生成还是成品效果，都希望学生一步步突破自己，展示独立的创新思维和进展潜力，并体现美学立场和审美判断。过程或许漫长，但努力的同时，时时证明不足和自我反思，总有，能达到自身能力下，作品佳的视觉呈现质量。为实现自己的梦想而不断努力，加油！

阶段一作品集制作概述

通过学生的现有作品，了解学习目的，给出专业评价。展示大量作品集案例以及国外院校学生的作品案例，让学生对作品集内容有初步的了解。针对学生要申请的学院不同，进行更为细致的讲解。并配合大量的案例，给出申请要点。对学生现有作品提出改良方案。

第二阶段Context探讨、设计调研与绘画练习

根据已确定的主题进行context探讨描述关于主题的当代环境、业内环境以及个人身份状态，讨论出初步的创意方向。根据创意方向进行更深一步的设计调研。教师指导修改。包括：市场研究、用户研究、工艺及材料研究等。利用灵感调研资料，用草稿本及绘画的形式表达及发展灵感。

第三阶段材料创新实验、色彩可发展性探讨

根据设计调研成果，对学生进行疏导，辅助学生完成构成形式草模制作，制定初步草图。根据设计调研成果，对学生进行材料创新疏导，选取不少于5种非金属材料进行材料创新实验，辅助学生完成草模制作，制定中级草图。根据材料创新实验结果进行色彩可发展性探讨，确定终草图，绘制效果图。

第四阶段优化深入设计

根据所得调研内容，完成草稿---草模（纸模）---中期模型----成品，教师指导制作修改。模型修改以及细节优化完成系列作品、效果图、以及整理好的所有调研资料。

第五阶段排版、拍摄、Presentation

平面设计师进行作品集排版，同时摄影师进行服装拍摄。用排好的作品集进行演讲练习，专业教师给出面试或作品集递交建议。

【教学优势】

我们有专业的珠宝设计工作室基础差均也可学会，海归+1线老师教学，小班开课保障学习质量

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