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少儿学习编程是趋势

在美国有超过3000万的少儿开始学习编程，日本、英国、法国、芬兰、比利时等24个已将编程纳入到中学生的学习课程中。

对于而言，教育的一项刚需是培养适应社会技术发展的人才，尤其要有参与竞争的人才储备，所以，这场以人工智能和信息技术为竞争基础的未来社会，从小开始学习编程，已成为层面人才竞争的一个趋势。

在颁布的《新一代人工智能发展规划》里提到“在中学阶段，设置人工智能相关的课程，逐步推广编程教育”。

与此同时，发布的《中学综合实践活动课程指导纲要》里也提到“学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活”。在中学阶段学习编程也是层面的人才培养需求。

少儿学习编程的热浪是由国外逐步推进到国内，我国起步比较晚，还有较多家长和学生对这块不太了解。根据新浪教育发布的《全国中学生课外培训调查报告》，中学生的课外培训用于主科（语数外）培训占54%，兴趣爱好（画画、钢琴等）培训占51%，而用于能力提升（写作、口语、计算机等）的仅占23%。

少儿编程以美国的发展为成熟，目前国内外主流的少儿编程产品主要呈现这些特点：

1、“积木程序”，看不到代码，代码被裹了一层积木衣服，这是主流的，非常便于孩子理解，因为几乎每个小朋友都会拼积木，只需将每一个“积木代码”有逻辑地拖拽、组合便能生成一个“动态故事”。

2、有少许简单代码，左边是简单的代码，右边是对应的图形，当左边的代码改变时，右边的图形马上跟着响应，即“所做即所见”；

3、图形化编程+硬件小机器人混合式。

童程童美课程特色：

全年龄:涵盖幼儿园、、初中、高中全年龄段

全体系:乐高大颗粒、S cratch编程、P ython编程、J avaScript网页编程、手机APP编程、乐高WeDo、乐高EV3等全部课程巧妙融合

双方向:智能机器人编程方向+人工智能编程方向，硬件与软件相结合

双路线:学习路线+竞赛路线，学习成长、比赛得奖双丰收

双模式:线下课程+线上课程，校区学习、在家学习皆可选

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