可以选择重庆童程童美少儿编程培训学校，重庆童程童美依托集团多年积累的互联网教育经验和百余名IT教研团队优势，历经数年时间，研发出针对中国青少年儿童的STEAM创客教育体系。形成了以创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系为核心，集国内外大型科技赛事、微软少儿国际考试认证、科技主题的国内外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的中国青少年STEAM创客教育平台。重庆童程童美在渝北区、江北区、沙坪坝、九龙坡等地区都开设校区，方便家长就近选择。涵盖少儿编程、智能机器人编程、编程数学、信息学奥赛等课程。重庆童程童美开设有0元试听课，欢迎广大家长来电预约试听，咨询热线：400-018-8201 qq:1614681553

重庆童程童美的优势可以概括为以下四点：

1.达内教育作为上市公司的品牌背书；

2.建立在达内的IT教育基础上，教研团队、管控经验、线上营销经验丰富；

3.依靠达内全国的教学中心，低成本开设与IT职教共享的少儿编程中心；

4.依靠达内的上市公司平台，有利于融资扩张。

重庆童程童美机构特色

课程体系全面覆盖幼儿园到高中乃至大学，针对不同年龄段的学员，设定适合的课程内容。

课程内容更精细丰富，不仅仅是搭建与编程，更延伸到物理、数学、语文、历史、自然、地理等。

规范化教学过程，每节课精心设计八个环节（复习、任务引入、搭建、游戏、任务分析、编程、展示、清理），环环相扣，以增加学习效果。

授课老师均为认证老师，包括FIT启蒙创新教师认证、WRO机器人竞赛教练认证并具有丰富的教学及大赛战指导经验。

全方位的评价考核体系，从每课一评到每月展示、再到每季度每年的能力评价，对每一个孩子负责，让家长和老师了解到孩子真实的上课情况。

没有一个柜员！

没有一个保安！

甚至，没有一个大堂经理！

这是上海九江路的建设银行，

是国内家无人银行。

所有人都知道这会来，但谁也没想到会来得这么快。在科技日新月异的如今，人工智能真的已经慢慢渗透进了大众的日常生活。

从去年马云推出无人零售店，到今年4月9号，上海建设银行开出“无人银行”，科技的力量排山倒海而来。

但说起这些高科技背后的工具，很多人却依然抱着可远观而不可亵玩焉的心态。

尤其是当我们提出编程教育，很多家长反应都是，这是高科技，需要很高的技术含量，我都学不会何况孩子呢？

其实，就好像很多通识教育上的误区一样，这也是人们对编程教育的误区之一。尤其是现在，还有很多宝爸宝妈觉得编程更偏向兴趣，非必学选项。

早早就让孩子学编程，好吗？

其实，在美国等发达，编程早已成为和读写、数学、科学并列的学生核心能力。美国前总统奥巴马也曾参与“编程一小时”，呼吁小朋友们“别总在手机上玩，要去编程。”

在国内，其实也在不断发展创客教育、STEAM教育等新教育模式。

2017年，印发《新一代人工智能发展规划》，要求中学生要上人工智能课程，推广编程教育，由浙江省开始，各大省份陆续将把信息技术选为高考科目，编程已然是其中非常重要的一环。

可以说，如果您家孩子还在初中阶段，学编程将不仅仅能参加相关比赛获取名次和福利，还有可能会对将来高考分数、进入学校有极大的正向作用！

如果您不是相信临阵磨枪的家长，让孩子尽早学习编程是正确的选择！更何况，学编程的核心，也不是学计算机语言。

编程教育相比起其他补习班、兴趣班来说，显著也是有用的，其实是帮助孩子找到一种适合自己的学习方式，从而实现更加主动、的学习，而非单单只是学几行酷炫但重复的代码。

编程教学的目标是帮助学生表达创意，而非聚焦基本技巧。

当然，掌握编程技巧是孩子在学习过程中不可逾越的一个阶段，但它不是我们的终目的。从教育目的的角度来说，我们对教学的设计和我们品牌的名称更加贴切，分为“玩”和“学”两个阶段。

阶段当然是“学”，即编程基础知识的学习。

以Scratch的学习为例，童程童美的每堂课都有不同的知识点，并且将这些知识点融入到大多数孩子都很感兴趣的小游戏、小动画的创作中。

比如说Scratch阶段第二节课，课程设计将初中数学的知识点——且或非，融入到了孩子们喜欢的Minecraft我的世界游戏中。

一方面，这样的课程设计能够让孩子从开始就充分了解这一概念，更重要的是让孩子感觉到“编程有意义”，能够和课本上学到的，生活中遇到的现象相匹配，更加熟练掌握运用基本的编程技巧。

与其单纯地让他们沉迷于这些游戏中，不如通过编程的方式对这些游戏进行再创作，让孩子觉得学习和生活是能够相关联的，增加对学习的兴趣，何乐而不为呢？

在完成“学”这个阶段后，“玩”更能锻炼孩子综合能力。

在童程童美，“玩“有很多种，不仅仅局限于独立制作创新程序上。

当然，在进阶学习的过程中，很常见的一种做法是给孩子寻找逻辑更加复杂的程序，以此证明或过渡孩子的编程学习成果。

但如果一直只用这样的路径去设计课程，会给孩子造成学习编程只能做到这些的错觉，降低主动应用编程表达想法的热情。

所以，和不断制作新的、更难的作品这样直白但粗暴的路径相比，我们更倾向于“玩”的方式，去分享、温习、引导孩子创新，确保孩子的掌握程度。

在每一次直播面授课前，我们会先组织一场分享，让孩子自由分享当天授课内容的规则、角色和行为的预习情况，再提炼高频错误、关键重点进行细致分析和教学。

分享这一环节的设计，不仅通过其任务的设计有效鼓舞孩子自主预习的认真程度。

同时，也能通过这样轻松愉快的沟通方式，让孩子在对话中学会借鉴和提炼的能力，养成更加清晰的思维路径和表达能力。

学编程不仅仅是学编程更是学思维方法！

思维方式不同于单一的某种语言技能，越早给孩子形成的思维习惯，对孩子其他方面的学习同样有着极大的作用。

比方说，从编程中锻炼出来的“自动化思维“，或者说是”懒人思维“这一思维方式，在解决复杂问题时，会更有效率。（”自动化思维“查根究底就是减少琐碎的重复输入，从更高的维度去看问题，进行更高层次的思考和设计。）

举个例子，数学的孩子，通常都能将某类题目的典型例子作为母题，掌握其中所用公式或计算方法，举一反三地解答衍生出的各个题目。

在高频的考试或者题海中，保持对只改了几个变量的同款题目有着极高的敏感性，甚至形成回答习惯，能够通过简单几笔就算出答案。

这就是编程能锻炼孩子思维学习方式的其中一种。此外，还有抽象逻辑思维、计算性思维、框架思维等等，由于篇幅限制，在此不加以赘述，改日再来深挖

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