托福口语中一些小的表达错误或者失误往往对口语分数起着决定作用，所以大家在备考托福口语的时候一定要注意避开一些错误。小马学优君为大家整理了两类托福口语中的错误表达示例，希望大家在备考中能够避免。

托福口语中一些惯用的错误表达可能自己不会发觉，但是如果不及时纠正很有可能在托福口语考试中因此而扣分。下文中，小马学优君为为大家整理了两类托福口语中常见的错误案例，并为大家做了详细分析，希望大家在备考中能避开此类表达。

托福口语错误案例分析 这样的口语表达要避免图1

托福口语错误案例分析一 混用语法结构

My teacher gave interesting assignments andmotivating the students.

很显然，这个托福考试口语错误属于混用语法结构的一个典型。这会使句子产生歧义：难道是说My teacher gave interesting andmotivating assignments to the students? 因为本句中interesting和motivating 是平行结构. 或者是My teachergave interesting assignments and motivated thestudents? 因为亦可以理解成gave和 motivated是平行结构.所以错误使用语法会带来许多意想不到的麻烦。

托福口语错误案例分析 这样的口语表达要避免图2

托福口语错误案例分析二 重复使用同一个词汇

当我们重复使用一个短语或单词的时候，不仅会给人以词汇量过小的感觉，有时甚至也会造成误解，这对于托福口语分数是很有影响的。我们来看一个例子：

My teacher wrote the assignment on the chalkboard. The assignment was on thechalkboard until the teacher erased the assignment after we had all done the assignment.事实上这句话的观点会更加清晰，如果我们将重复的词替换为其他表达的话。我们再来看看改进后的表达：

My teacher wrote the assignment on the chalkboard. She erased the board after we had allcompleted the task.

其中 assignment 被替换为 task; teacher 变为了she; chalkboard 被改为了board. 不但句子显得更加生动活泼不刻板，信息量也比原来要多了。

托福口语错误案例分析 这样的口语表达要避免图3

综上所述，小马学优君建议大家在托福口语表达中尽量不要使用容易产生歧义的语法结构，也不要重复使用相同的词汇，如果口语表达中农犯了这些错误是有可能会导致口语低分的，所以一定要在练习中养成好习惯，避开这些错误表达。