很多家长经常会抱怨

我家孩子很聪明

学习时反应很快、一学就会

打起游戏来是高手

对各种游戏人物如数家珍

但一背课文就却能要了老命

成绩永远在班级吊车尾

这究竟是什么原因呢？

其实这除了和学习方法有关

还和我们的记忆有很大关

首先从概念上来讲

记忆是人类在大脑中

对信息编码、储存和提取的能力

我们可以利用记忆影响当前行为

那么记忆是如何形成的？

编码就是创建记忆的步

简单来说

就是把看到、听到、闻到的内容

加工转化输入大脑

进行存储

但不同于我们小说和电影的设定

我们并没有陈列记忆的宫殿

也不像硬盘可以随时存放

目前被广泛认可的说法是

记忆并不位于大脑中的某个特定位置

而需要大脑各个零件协调合作

每个记忆如气味、颜色、味道等

分散在整个大脑中的不同区域

当我们需要的时候

不同地区的脑细胞就会合作

把信息碎片会从四面八方

收集起来进行聚合

形成一个记忆系统

这个过程粗糙的理解

就像在大脑中玩拼图

那记忆形成问题解决了

新问题就出现了

记忆能够存储多久呢？

美国心理学教授

Atkinson和Shiffrin

提出了一个多重记忆系统模型

将记忆分为了三种

感官记忆、短期记忆以及长期记忆

感官记忆通常不受认知控制

是一种自动反应

信息存储的时间非常短

通常不到一秒

这就像是你扫过一眼路边的汽车牌照

被动的看到了数字

但是却没有办法回忆起来

相比之下

短期记忆需要人们主动思考

也就是我们想主动去记住某事

记忆的内容也非常有限

例如根据的米勒定律

短期记忆只存储5到9项信息

也就是我们主动去背一串数字

4365476687623243

通常只能记住7个数字左右

不同于只短短存在数秒钟的短期记忆

长期记忆是指对信息的持续存储

是能够保持几天、几周、几年的记忆

你在人生中磨炼出的技能

习惯、经验统统被塞进了这里

而当我们需要使用这些存好的记忆

比如考试中某个知识点

就需要大脑进行检索

这是一个访问存储记忆的过程

不同记忆的检索方式各有不同

其中长期记忆的检索方式

一般认为有回忆、再认、反复学习等

不过也不是想检索就能检索到的

也就是说，我们会遗忘

通常来说

时间是影响记忆的主要原因之一

脑中细胞之间的联系

随着时间的推移会逐渐减弱

记忆慢慢变得没有那么清晰

在1885年

德国心理学家Hermann Ebbinghaus

进行了一次关于遗忘的实验

并创造了众所周知的

艾宾浩斯遗忘曲线

其中结果之一是遗忘

通常在记忆发生之后就会立刻开始

而且随着时间推移

它的速度先快后慢

现在相信大家已经了为什么解

学习和游戏记忆存在差别了

正常来说

当孩子在课堂上将知识存储为短期记忆后

会利用课堂习题、家庭作业

小测试、复习等手段

对知识进行不断巩固

终形成长期记忆

这样才能避试的时候

大脑一片空白

但实际情况却是

相比刷题和复习

我们更愿意一遍遍

巩固关于游戏的短期记忆

这样导致很多孩子

在游戏上表现的极为聪明

学习成绩却不是很理想

当然

并不是说完全不能玩游戏

加利福尼亚大学的研究人员

曾经对此进行过研究

结果显示

部分类型的游戏或许能够

对大脑的认知能力产生一定的积极影响

但前提是制定

科学、适度的游戏时间

后

过年回家的童鞋

可以反思一下自己了

刷了多少遍游戏

又刷了多少遍题了