近几年，有一种教育正在悄悄兴起--少儿编程。不知道各位宝爸宝妈是否见过这个词，总之阅读君开始接触到它的时候，内心久久无法平静。

编程？这么的词，不是应该出现在大学吗？而身为文科生的阅读君在大学都没怎么接触过编程。。。现在竟然连才几岁的小朋友都要学习了？

学习编程，让孩子适应人工智能社会?

近两年，人工智能大“火”，层面规划部署，行业内亮点频频，连相关人才的薪酬都高得惊人。

纵观国内外，人工智能已成“兵家必争之地”，为了补齐人才缺口，部分欧美已将编程纳入了公立学校的日常课程，我们也在大力推进中学的编程教育，由此可见编程教育是趋势，未来不会编程，可能有沦为“文盲”的风险。

BBC一份调研报告，曾对未来365项具体职业被人工智能取代的前景，进行了展望。在所统计的三百多个职业里：“电话推销员”被机器人取代的几率大，为99%，接近。打字员、会计、保险业务员、银行职员、政府职员、接线员、前台、客服等次之，均在90%以上。这些，都是容易被人工智能取代的职业。

既然未来是人工智能时代，显而易见编程会成为一项非常重要的能力，作为未来的主人，青少年的编程教育是当下应当抓紧的首要任务。因为未来是由他们创造的。

二、学习编程，孩子还会得到什么

1.“教学能够使学生终身受益的，不是具备具体的专业知识，而是影响他们世界观、人生观和价值观的思想观念……”

江苏省信息技术特级教师陆平认为，漂亮的代码、严格规范的语言风格、计算思维的训练都是编程学习的重要内容。当一个孩子在少年时候遇见编程，如果能够真正地投入时间去掌握它们。那么，?编程于他们的意义，就是一种观察世界的全新视角。

2.适应人工智能社会，需要具备创新能力。青少年的成长发展离不新精神，所以教育也应顺应时代的变革。

让孩子早日接触编程，有利于促进青少年与计算机的沟通交流，启迪青少年的创新精神，从而建立一种全新的思维方式。

很多人都认为编程就是写代码，其实修改网页代码排版的狭义编程是计算机自己可以解决的，但编程不仅仅是写代码，编程的核心本质是算法和逻辑。

创造力是机器很难达到的高度，任何机器都必须按照一定的规则运行，然而现实世界人类生活的大特点是没有规则。

3.根据一些信息学辅导老师说，自小受过良好编程训练的学生，对自己从事的专业，有了更多的机会和解决问题的途径。

有的学生在本科学习一些专业时发现，拥有编程基础的同学表现出惊人的学习速度。优良的代码风格使得他们花在debug上的时间远小于其他同学。还有的学生发现，编程让他们学会用计算的手段解释物理世界中的现象。

的计算机科学家、图灵奖得主艾兹格?迪杰斯特拉说：“我们所使用的工具影响着我们的思维方式和思维习惯，从而也将深刻地影响着我们的思维能力。

4.学习编程并不是意味着要成为程序猿！

江苏省信息技术特级教师陆平说，她的编程课可以从安静的书桌延伸到阳光、草场和餐厅。学生学习编程，也可以利用编程进行学习。

在作品设计的过程中，因为作品需要，学生往往要学习编程之外的各门知识。例如，有的学生为了编写游戏，还要?研究游戏背后人的心理特征，进而思考玩家沉溺游戏的深层次原因。

5.更好地适应未来的科技社会

可以想象未来的社会一定会变得非常有趣，但首先它一定会是一个充满科技社会。小到控制各式各样的科技设备来为自己服务，大到创造出新的科技来彰显自我，这些可能都需你熟悉并掌握编程。

我们今天看到的许多职业会因为科技的进步而渐渐消失，但同时会有更多新兴的职业产生，而他们中的大部分可能都需要具备编程能力，这可能也是有人预测程序员可能是未来后一个被人工智能取代的职业的原因。

总之，编程已不仅是信息行业对人才的需求，而将成为所有行业的需求。各行各业需要的也不仅是软件专业人才，而是掌握编程技能的行业专业人才，我们会需要更多掌握编程技能的人。

尽早地让孩子学习编程，能够让他们更好地适应未来的科技社会，并在未来具备更强的竞争力。

三、多国已将编程融入K12教育

“我们在教育领域的大发展机遇之一，就是教更多的孩子学会编程。”

2016年，扎克伯格曾在Facebook网站上发帖，呼吁推行美国前总统奥巴马当年年初提出的《面向所有人的计算机科学教育》新计划。包括Facebook在内，亚马逊、谷歌和微软等科技巨头均承诺投入巨资在美国中学课堂上推行计算机科学教育。

不仅仅是美国，2013年，英国对中学教学大纲进行全面改革，并要求全国在2014年开始使用新大纲教学。教学大纲的修订就包括将“计算机科学”列为基础必修课程。

从英国、美国等在中学中启动人工智能教育的实践来看，并不是意义上的人工智能课程，而是称作Computer?Science（计算机科学）。从幼儿园到高中教育，美国都会有意识地配置计算机科学课程，增强学生们的计算机思维能力。

在中学教育上，美国对于科学比较重视，编程已经融入在教育中。美国的STEAM系统中，科学方面的教学在K12就已经开始。这种课程会融入编程的元素，但不一定是写代码，而是从做一个系统的角度，把一些模块做成系统。关系到人工智能方面，美国市面上已经出现了高销量的机器人，孩子们可以通过Ipad上的编程来控制机器人，完成简单的动作。

Scrath发明团队、麻省理工学院Mitchel

Resnick教授一直倡导“编程化学习”，即把程序创造性地作为学习工具去承载丰富多彩的内容。例如，积木式图像化程序完全可以承载发展孩子人文底蕴的重任。?把它当作工具载体传授数学知识、讲解自然科学，这种转变将对孩子的核心素养培养起到重要作用。

这样做的背后，是因为业界普遍认为，中学阶段普及人工智能相关课程，重在进行逻辑思维能力的提升和思维方式的改变。