让一个刚刚接触机器人教育的孩子单独去搭建一个机器人是一件非常困难的事，他们需要反复实践，花大量的时间动手操作。在花了大半个上午，甚至1天、2天。搭建好了一个机器人，并且实现了预想的功能，孩子们就会特别高兴，有成就感。在这 种一次次成功实践的过程中，孩子的自信心得到了极大的锻炼，从小培养出来的这种 成就感会让他们充满自信，对他们的人生发展具有极其重要的意义。教育的宗旨就是 让孩子更具生存力，让他们从小培养自信。

童程童美创意启蒙课程，面向幼儿园小班、中班、大班儿童，根据主题情景，借助于专业乐高教具，通过外形模拟或机械传动，搭建出与主题相符的作品，学习相关百科知识，配合少儿智力发育敏感期，锻炼儿童语言表达、动手、创造等多方面能力。

童程童美乐高教育建议：3-18岁的孩子都可以学。因为，不同年龄阶段的孩子可以从乐高课堂上学到不同的知识：即能培养综合能力，也能为以后学习各种知识 打下基础。

3-4岁自我意识、表达能力

这个年龄阶段的孩子还不怎么会表达自己，所以在乐高课堂上，老师会引导孩子 用乐高积木表达自己，提高他们的社会性及空间认知。在互动的过程中可以提高孩子 的表达能力，在搭建的过程中可以培养孩子观察力、手眼协调等能力。

4-5岁动手能力、想象力

四、五岁孩子的乐高课程开始涉及螺丝刀、螺丝积木等等教具了，主要锻炼孩子 的精细动作，小肌肉群发展。课堂上会结合孩子日常接触到的事物、场景，帮助孩子 充分发挥想象力和创意。

5-6岁激发学习热情

随着孩子年龄慢慢增长，乐高课程也越来越有趣。5-6岁的孩子慢慢会开始接触机 械组合，包括杠杆、滑轮等等。孩子在探索实践中不仅可以学习到数学、物理，还能 激发孩子继续探索科学的热情。

6-7岁发现问题、解决问题能力

同样的问题可以有很多种方法解决。6-7岁的孩子在乐高课堂上要发挥创造力和动 手能力。把之前学过的知识结合到一起，通过设计和搭建，用不同的方法解决同样的 问题，从而提析问题、解决问题的能力。

7岁以上逻辑思维、编程

7岁以后的课程完全进入小颗粒的课程。孩子们在学习的过程中会接触到机械、几 何、数学、结构、能源、电子信息(机器人编程)等知识，巩固孩子的具象思维，发展 孩子的抽象思维、逻辑推理能力，并培养孩子的想象力和创造力。

现在很多幼儿园都引入机器人教学，这对孩子来说是新体验，对教育来说也是重 大的突破，在传统人文 知识领域还是由老师授课，在科技方面由机器人和老师共同配 合授课，会让小孩子感受到科技的魅力，让科技在心中埋下种子。