如今健康管理师是一个非常热门的职业，需要报名参加认证的健康管理学员经培训，通过考试后获取颁发的职业资格证书，获得健康管理师上岗资格。

　　《基础知识》重点章节，第1、2、4、7、9、8、13章，尤其、四、七、十3章，特别是十3章，基本涵盖了技能操作这本教材的一般内容。

　　章：健康管理概论。总体把握，章看好了，其他章节迎刃而解。

　　第四章：常见慢性非传染性疾病。慢病，就是我们日常的高血压、糖尿病、肿瘤等等，健康管理3部曲，检测评估干预，检测慢病，评估慢病、干预慢病，它们的发病因素，分级、评估指标，干预措施，都是我们研究的靶，所以这是研究的客体，研究的主体就是健康管理师，所以重要。

　　第七章：健康教育学。健康教育学是公共卫生的专业课，除了卫生，健康教育可能重要了，但是健康管理的干预就体现在健康教育，健康教育是研究行为改变理论的，慢病很多都是用行为改变的，一二3级预防均涉及。就是说健康教育直接对应于一种干预。

　　第十3章：健康信息学。这里要强调的是健康健康指标是一种信息，这章牵涉到技能操作教材的一般内容，主要是健康的一些表格，如体检表，危险因素表，慢病随访表，这种主要侧重技能，所以很重要，也就是3部曲的评估。

　　从某种意义上说，章宏观表述，第四章对应健康管理3部曲的检测，第七章对应干预，第十3章对应评估。

　　按照以往考试出题规律，重点大多分布在以上章节。至于以后题型是否变动，以正式发布为准。