健康管理师考試率复习方式

今年4月份健康管理师考試因肺炎疫情延迟，考试报名时间待定，这毫无疑问是报名健康管理师的学生们拥有大量的复习時间，那麼怎样运用这段时间开展率的复习备考呢?为大伙儿出示了率备考的策略，供大伙儿参照：

按照计划进展坚持不懈

以任务驱动学习，搞好复习计划书和每天学习明细;科学安排复习時间，提习注意力训练，例如每日坚持不懈2钟头。

对在职人员备考者而言要运用好碎片时间，记忆力专业知识关键点或做题。立即归纳总结，把专业知识条理化专业化。例如在学习尿毒症、血压高专题讲座內容时，可创建思维脑图，根据等级表述整理出全部的信息内容关键环节，实际包含特性和临床诊断、确诊、风险源、干预标准、干预流程、干预策略及其干预评定等內容;在学习糖尿病诊断时，可将尿毒症有关指标值、含意、诊断标准及优点和缺点等內容梳理成报表开展学习。

了解记忆力

因为考試调查知识要点涉及面范围广，学生尤要铭记高频考点及其教材内容中关键数据图表、大数字和公式计算，在备考时把握各种各样记忆力方法。

而健康服务与生活起居密切相关，选用了解记忆方法的记忆力实际效果会更好，例如“脑卒中康复和心肌梗塞基础变病都会毛细血管系统软件，拥有相互的风险源，临床流行病学主要表现同样，与血压高、尿毒症、血脂高、抽烟、喝酒和肥胖症息息相关。”

还能够选用关键字记忆方法，例如“残废三级预防策略相匹配病症三级预防策略，一级是对于身心健康群体的发病原因防止，二级是对于重点对象的筛检，三级是对于病人的康复治疗。”

此外能够 选用比照记忆方法，实际上好是的记忆力方法便是不断，因此学生必须不断背记以做到推进的实际效果，防止定义模糊不清而失分。

基础知识与专业技能融合学习

基础知识和专业技能两科內容有交叉式反复知识要点，考試时也会交叉式考评。例如将第四章慢性疾病、第七章营养成分、第八章健身运动、第九章心理状态与专业技能第四章身心健康干预融合起來复习，根据基础理论实践活动紧密结合，做到对身心健康流程管理和內容的融汇贯通。例如复习尿毒症干预时，将重点对象与风险源融合学习，将非用药治疗干预策略融合二型糖尿病的运动疗法关键点、合理膳食开展学习。

总得来说，健康管理师考試沒有想像中的那麼难，要是用对方式 ，寻找合适自身的复习备考策略，并评定信息内容勤奋备考，坚信取得成功根据考試不是什么难点。

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