树华美术创办于1999年12月，是构建从幼儿-中学-成人的一站式终身美术创意、艺术设计与绘画课程服务体系，业务涵盖国际艺术留学、美术教师培训、独立研发艺术管理平台-美术家、艺术资源管理、艺术展策划及艺术拍卖等多个艺术板块的全国性美术教育连锁品牌。经过20年的品牌沉淀，现已在各地开设300多家品牌直营校及加盟分校，累计培养了各类层次美术学员30多万人次。

树华美术现有各类师资500多人，始终坚持以“以美育人，树我中华”为教育宗旨，以创新精神为核心，在教学研发、教学服务、教学标准等方面不断优化升级，致力于为学员提供优质的美术培训服务，深受学员和家长的信赖和认可。

树华美术多次获得荣誉与认可，先后被授予“广东省先进民办培训教育机构”、“广州市海珠区首批4A等级社会组织”、“高新技术企业”、“广东当代具竞争力民办培训机构奖”、越秀区教育局颁发的“2017年度年检单位”、“广州市美术培训行业协会创会监事长单位”等荣誉称号，同时还是教育行政学院认证的全国中学美术骨干教师专业能力提升培训指定战略合作伙伴、中国美术学院社会美术水平考级中心的考点之一、CCTV央视东方纪录栏目战略合作单位，拥有良好的社会口碑。

作为国内美术教育行业的领航者，树华美术将进入一个全新的高速腾飞时期，以经验和师资为燃料，社会荣誉作助力，从心出发，成就美的梦想。

1.创意美术是什么？

创意美术应该是一种培养孩子创造能力和将一切有趣的事物表现在美术作品中的综合。它是一种思维能力，动手能力，反应能力，组合能力，的结合体。课程的主体是学生而非教师，教师可以展示，示范，引导，建议，孩子可以自己选择，自己搭配，终呈现出属于自己的作品，后达到思维的延伸拓展，思考方式由单向到多向的转变，表现手法由单一到多样的一个转变的目的。

2.创意表现在哪里？

创意美术的体现方式是没有标准答案的，可能会是一幅内容有趣的绘画作品，也可能是一个材料新奇的综合材料作品，也可能是一个意想不到的手工作品，它的呈现方式是多种多样的，因此我们不能说谁谁谁画了一幅普通的画什么材料都没用那就是一个创意美术，人家的创意可能是在内容里呢？当然，我们也不能说谁谁谁做了一副有趣的画，用到了各种奇怪的材料，他就是一幅创意美术作品，那有可能他只是单纯地将一些材料用好玩的方式呈现出来，并没有想过整幅作品想要表达的内容呢。所以我认为，一副创意美术作品一定是现有先有内容，再在内容上锦上添花的作品，就像一部好的电影一样，内涵一定是大于。

3.是创意还是噱头？

然后就是上文中提到的”虚有其表“这件事了，很多老师在这里确实是有些迷失的，也包括我自己也曾在这里头迷失过，我们为了效果而效果，我们就想要惊喜的画面效果，怎么惊艳怎么来，不考虑画面适不适合，不考虑内容表达什么，反正就是要后呈现出一个惊艳的画面来，这就造成了老师们整天上天入地去寻找各种稀奇古怪的方式，去寻找惊艳的课程，而不把心思花在孩子身上，孩子真正需要什么？，孩子这节课能够接受到什么？这节课可能他们学到了一个很炫酷方式，但很可能他们只会在这样特定的环境里，特定的主题中才会用，换个主题换个场景可能就不会用了，这也是早些年很多家长朋友们跟我反映孩子在画画班画的挺好，然而学校一布置作业或者手抄报却成了灾难现场。

我认为，创意一定要做到由内而外，内外兼修，思维是主导，所有的表现手法，炫酷材料都应该是作品主体的辅助材料，也就是说我们孩子应该具备的能力是能用一个发散的思维方式去构架一个有趣的画面，有了这个框架后，所有的材料或者手法都要为这个主体去服务，它们都是为了更好地呈现这个主体而存在的，千万不可为了追求效果而只追求效果。

4.创意美术老师应该具备什么特质？

文章开头中我提到过我现在挺羞于提起自己是教创意美术的，儿童美术本就该是创意美术，本就没必要单独强调出来，提出来也就提出来吧，但大多数人背着”创意美术“这个外壳，上着一这些不知所云的课程，我真觉得这是对“创意美术”的贬低，因此才会说到”创意美术“是一门烂大街的课程。

对此，家长朋友们需要更多地了解所谓创意美术的含义，再针对自己孩子的课程进行对比，选择一个适合的老师重要。一个的老师一定是要具备“发展”的眼光，不断学习不断提升自己的专业技能，用心去了解每一个孩子，结合当地的经济文化等外在因素去设计自己的课程，着重培养孩子的多向（发散）思维能力，对孩子各方面的发展都能起到积极作用，能够给孩子传达向上的价值观等。