少儿学习编程课程是否真的适合七八岁的低龄儿童[图]：

天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。

这几年来，乐高教育机构在国内如同雨后春笋般出现，当然关闭/转手的也很多。从教师角度来看，部分教育机构确实存在着很多危机，这些危机却给了另外一些人商机，比如各种比赛、考试、培训等，主要还是迎合部分家长虚荣心和自身机构企业的发展。针对这种商机，有赞同的有反对的，这些话题在LEGO部落和同福客栈群中也进行过很多次的讨论，作为一个局外人，我其实并不站在任何立场上，客观的说说他们双方的观点，给行业内的人员和家长做个参考。

昨天，我在LEGO部落做了一个小调查，大概有150多位行业教师参与了这项调查，并且了进行了很多附有建设性意见的讨论，话题就是：编程课程是否真的适合低龄儿童。

赞成方的一些观点：

1.学习编程课程，更多的是学习编程思维，这种思维不一定体现在乐高机器人上面，形式多种多样，这种形式并不局限某个年龄段；

2.确定了教学目标，课程主题相对变的不重要，重要的在于教师如何讲解，以学生能够理解吸收的教师方式来让学生掌握，重点在于教师如何授课；

3.现在是人工智能爆炸的时代，如同当年计算机要从娃娃抓起一样，几十年前学习计算机几乎都是成年人，但是如今都已经普及到儿童了，所以编程也应该从娃娃抓起，现在风生水起的各种幼儿编程课已经说明这一点，市场需求很大；

4.从习，有助于学生起跑线较高，相对同龄人群更加突出，从小培养学生的编程兴趣和思维，对于今后的等有帮助。

5.编程在以科学为主的世界里无处不存在，编程授课不是早不早的问题，而是如何教的问题，这种思维应该作为教学的总结方法之一。

反对方的一些观点：

1.学生连基本的知识都没有掌握，学习编程相当于揠苗助长，只是部分商家盈利的噱头，迎合部分家长的虚荣心而开设的课程；

2.编程课程中模型和程序都不是学生自行设计，学生只需要掌握几个按钮开关即可，类似遥控赛车而已，学生无法掌握其中的知识点和教学内容；

3.幼儿/低龄儿童更多的是以基本认知、人文概念、空间方位和基本礼仪为主，而不是过高过多的脱离他们的认知实际，单纯的为了让家长孩子开心而失去教育的本来目的

4.大部分编程课程只不过借着编程、STEAM等目前流行的高大上的口号，蹭热度，实际上却从事着只能算简单的思维逻辑锻炼的小游戏

5.很多老师自身都不懂何为编程、何为逻辑，却教导很多幼儿/低龄学生从事编程课程，不仅是对学生不负责，更加是对教育的不负责，还脱离了学生童年阶段本该童真的天性，是一种变相的应试教育。

以上这些赞成和不赞成方的观点，我挑选了一些自己进行了整理。

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