郑州中原区儿童英语启蒙学习培训班，郑州圣三一外语，把“基础厚，能力强、素质好、层次高”作为学生的培养目标，坚持开拓创新的拼搏精神，努力打造出一支师德高品位，专业多学识，能力全方位的高素质的教师队伍，目前在校学生6000余人；建校十年来，我校已为郑州市外国语中学（外总）、郑州市实验外国语中学（东分）、郑州市枫杨外国语中学（西分）、桐柏路一中、文博等等郑州市重点中学输送千余名学子。欢迎来电咨询或留言我们。

学校优势

一、师资稳定：校长带领指导老师讲好每一节课，塑造了一个个型的教师队伍，精心培训塑造出一个个激情澎湃、教法灵活、教学严谨的高素质老师

二、教辅资料：教材连贯从到初中层层铺垫，节节进步，每类课程都有圣三一独特的教材及研制的教辅资料相结合，多年来凝聚着众多教师心血的内部教材、教辅资料使圣三一具备其他学校不可复制的优势。

三、与教学结合的后续管理：圣三一教学体系淘汰制的竞争理念、分级授课，让学生各取所需。常规课与特色课的有效结合；校方、学生、家长互动管理确保学生爱学习、能学习、会学习。

四、快乐的课堂：过硬的素质教育与灵活的应试教育相结合。

如何引导孩子阅读英语绘本

首先，要符合孩子的年龄段，符合孩子这个年龄段的认知特点，语言的水平和兴趣。

刚刚开始学习英文的孩子应该从图多，文字少，好懂的故事开始，另外从韵文，也就是押韵的文字，重复句和重叠句较多的故事开始。还有就是一些主题比较简单的绘本，孩子比较好理解的主题。比如说以家庭为主，以爱为主，以动物为主，这样低龄的孩子是会非常感兴趣的。

好的绘本中的图画部分一般是世界上画家的作品，他们运用各种手法营造故事情节，不仅绘画精美，而且在构图，色彩上都能使阅读者在视觉上引起愉悦，图与图之间也能呈现出独特的叙事关系。好的绘本大多有着深远的主旨，其中所呈现的故事情节和意境能加深孩子对周围环境和世界的了解。

此外，如果孩子已经到了可以和家长商量的年龄，那买书之前可以和孩子商量一下，或者带孩子到书店里去，逛一逛，看他/她对什么书有兴趣。

在阅读之前，家长肯定是要预习过的，确保读出来是比较流畅、流利的。阅读过程中，要在少用中文的情况下，让孩子理解绘本的内容。如果孩子听纯英文加画面读不懂的话，头一遍可以一句英文一句中文，之后就尽量减少中文占的比例，直到变成全英文。

家长一定要注意要以孩子的兴趣为主，尽量避免一本书不停地读，而且连着读十多遍，再有兴趣的书孩子可能都没有兴趣了。每次给孩子读不同的书。比如说每次读三本不一样的书，或四本不一样的书，到了第二天或第三天可以把其中的一两本重复一下，其他的书可以换一下。也就是说，保持在一周的时间内，让孩子得到一次或两次的重复，并不需要每次都要把同一个绘本重复一遍，除非是孩子非常喜欢的绘本，孩子要求想反复地听，否则，没有孩子会对这么高频率的重复产生兴趣。

另外，在阅读的时候也不妨问问孩子一些问题，尽量是用英文问。如果孩子的英文没有达到能跟你进行对话的程度，可以用中文来问。简单的就是指着这个书，问问孩子这个故事的名字是什么，如果孩子读过几遍，已经熟悉了，就可以直接问“这个故事的名字是……”，留出空来让孩子自己把答案说出来。如果他是初次读这个故事，你不妨指着封面问他，“你猜猜这个故事讲的是什么呢?”

如果家长没有这个精力，也没有关系，可以用一些简单的方式，比如说，在绘本里遇到的单词，在平时的生活中想办法加进去。如果有些家张觉得自己的英文实在不够好，不好意思给孩子读，也可以让孩子听读音纯正的英文音频，和孩子一起听，用一种亲子陪伴的方式来学习英文绘本。

在孩子语言发展敏感期通过原版绘本给孩子输入原汁原味韵律节凑较强的英语语音信号是语感启蒙的开始。英文绘本里面没有特别华丽的词藻和复杂的句型，基本句型在故事里的复现率很高，句型也基本遵循押韵的方式展开。这给孩子们掌握运用句型提供了良好的支架。而除了英语基础的积累外，真正好的绘本还能让孩子明白一些必备的人生道理，为孩子的将来的人格构建打下良好基础。