敏朗社交沟通（前身仁育特殊儿童学校）创始于2005年，是福州市经教育主管部门备案的康复机构，言语听觉科学重点实验室成果转化基地，儿童康复定点机构。学校为自闭症谱系、感觉统合失调、自闭症谱系障碍、语言及精神发育迟缓、智力障碍、等儿童提供一站式的康复训练服务。目前敏朗在福州有3个直营分校，总教学面积超过3000㎡，师资上百人，服务超过20000组家庭。

福州敏朗设置自闭症儿童言语训练课程，提高认知理解、自理、社会适应和游戏技巧，加强视听辨认、视听专注、听理解能力，提高互动沟通技巧，促进语言表达运用，善触觉、前庭觉、本体觉问题。

自闭症的表现

社会交往障碍

语言沟通障碍，行为刻板，兴趣狭隘

智能障碍

感觉统合失调，如触觉、前庭觉、本体觉、视听觉失调

言语失用症

评估范围

透过的言语功能评估，确认学生的言语沟通问题，其中包括：呼吸机转、发声器官的使用、发音能力及构音清晰度，并依据评估结果订定合适的训练计划，而后透过有意义的游戏和活动来提升孩子以下能力：发声器官的协调使用、正确且流畅的发声、构音清晰度、词语的丰富性与语句长度、多样化的沟通意图。

对自闭症儿童要早发现、早治疗，只要怀疑就治疗。自闭症孩子的较根本进步是交流的改善，认知促进、情绪调控、行为矫正是康复训练的重点。别让自闭症孩子一个人闲着，闲着会让孩子助长更多不良的行为习惯，更不利于康复。他呼吁社会尊重、理解、关心、帮助自闭症儿童家庭，让自闭症儿童的妈妈喘口气。

自闭症患者年龄越小干预的效果越好。虽然一周岁左右的孩子很难诊断是否得了自闭症，但是在美国，这类孩子只要被发现有异常,就会接受提前干预，从而达到事半功倍的效果。他还鼓励自闭症儿童的家长对孩子进行干预训练要有耐心。他举例说，在印度有一个自闭症儿童，家长从小对他进行不间断的训练，直到18岁时，这孩子仿佛突然开窍，不仅会开口说话，而且会写书，作品传播到了全世界,赚了很多钱。只要你有耐心，不求回报，对孩子进行坚持不懈的训练,也许有孩子会薄积厚发，带来意想不到的惊喜。