苏州日语培训机构大全新，欧风隶属于上海朗阁教育科技股份有限公司，是朗阁教育旗下专业的欧系小语种培训基地，致力于打造专业的德、法、西、意、日、韩语言培训服务。（欧风开设了基础差日语课程，主要针对日语基础差或有一定基础，但想更好的提高自己的日语基础发音的学员。通过本课程的学习可以熟练掌握50音图的发音和拼写,区分日语的元音、浊音、半浊音、坳音、促音等,为将来的正课学习打下坚实的基础。）

有这些日语阅读资料还怕什么

日语阅读水平体现了学习者日语学习的整体水平。学习日语的较终目的是为了在阅读中获取信息。在扩大词汇量、加强日语基础知识学习的同时，提高阅读素质和掌握阅读技巧尤为重要。阅读素质包括过硬的心理素质和必备的阅读方法。阅读技巧主要包括三个方面：把握词义、理清结构、分析选项。

阅读是获取较新资讯较重要的手段。文字出现以后阅读就成了人类重要的学习活动之一。在日语学习中，阅读也越来越受到重视。日语阅读关系到日语水平的整体提高，通过阅读也可以扩大词汇量，巩固语法基本知识，提高理解和写作能力，并可扩大文化视野。阅读能力也是日语学习者必备的能力之一，同时，阅读能力的提高又会促进听、说、写、译等能力的相应提高。这从各类过级考试试卷构成中可以略见一斑：各题型的得分经过加权处理，阅读部分的得分权重较大。这里主要探讨考生需具备的阅读素质，从三个方面提出并分析实用的日语阅读技巧而提高日语阅读能力。对于日语阅读资料也可以说是需要也可以说不需要，有的话就可以增加阅读的只是面还有范围，多了之后就自然而然就会了。

1 阅读条件

阅读素质对于学习者，尤其是应试者来说至关重要。这里谈到的阅读素质主要包括过硬的心理素质和必备的阅读方法。

1.1　过硬的心理素质

在做任何一件事情的时候，都不要忽略心理素质所起的作用。好的心理素质会使一个人在各种场合都能保持良好的心态，做到头脑冷静。这样，就可以在逆境中找到出路、看到希望并转危为安;而在顺境中能够将优势发挥到底，不至于让优势冲昏了头脑。考试要进行紧张的脑力劳动，在紧张的状态下，要做好阅读题，更需要过硬的心理素质。

考生在准备考试的过程中一定要保持良好的心态，考试前全身心地投入到复习中。在此过程中要培养和保持一种对日语的兴趣以及一定能学好日语的信心。这对培养过硬的心理素质大有裨益。在考试过程中，过硬的心理素质会让紧张的心情平静下来，帮助考生将精力全部用在做题上。

1.2必备的阅读方法

日语阅读学习者掌握阅读的节奏，知道在阅读过程中什么时候需要加度，什么时候需要放慢速度;并且能够做到在阅读的时候增加阅读准确性。必备的阅读方法主要包括以下三个方面。

精读的方法。精读是指认真地阅读文章中的每一句话，掌握句子的含义，弄清句子间的逻辑关系，从而理解整段甚至全文的内容。精读的基础主要是词汇量和语法。在阅读理解中主要体现在难句、长句以及复杂句的理解上。如果这些句子影响对文章的理解，就必须要花费较长的时间认真阅读，以求获得准确的理解。

语意群阅读法。语言是用来承载并传递信息的，阅读的目的就是为了获取信息，因此在阅读过程中只要能够准确地把握文章的主要信息和主要细节即可。为了能够在比较短的时间内掌握足够多的信息，我们必须掌握语意群阅读法。这就要求我们在阅读的时候不要把注意力放在每一个单词上，而是要以语意群为单位，将注意力放在关键词上，从而掌握该句所表达的含义。这里说的语意群主要包括词组、固定搭配和完整的句意组合。

阅读法。语意群阅读是阅读的基础。阅读法中又包括两种方法：略读法和查读法。如果问题是主题大意，就不要求考生全面透彻地了解文章的全部细节，而要尽快浏览各段的大意，学会找主题句及段落主题句。主题句在演绎性文章中多在段首，在归纳性文章中常在段尾。找主题句就要用略读这一方法。如果问题是关于为什么、怎么样这一类，即找出某一特定或具体信息时，就要用此法，带着问题查找，顺藤摸瓜。

2 阅读技巧

做阅读题时，只掌握丰富的词汇和拥有广博的知识是不够的，考生还必须掌握一些阅读技巧。Jeremy　Harmer把阅读技巧分为六种：(1)预测技巧，即读者对课文内容做出预测;(2)略读技巧，即提取某个信息;(3)浏览技巧，即获取全文大意;(4)推测作者观点和态度;(5)根据上下文推断意义;(6)辨认语法功能、语篇结构及提示词，即识别文中的时态，指示代词等;识别文章的种类，文章的论点论据;识别承上启下词。阅读技巧很多，其适用程度也因人而异，下面这三种是较基本的阅读技巧，在做阅读题中，考生应该掌握。

2.1把握词义

阅读过程中不可避免地要遇到生词。平时阅读中，有的人一遇到生词就停下来查字典，有的词影响理解，查字典当然是一种办法，但很不方便，而且频繁查字典不仅影响阅读速度，而且影响对文章整体内容的理解。所以，在平时就要学会处理阅读中的生词。猜词法和略词法是处理生词问题的两种基本方法。

首先，关于猜词法。应试过程中，不能用工具书，遇到生词较好的办法就是猜测词义。猜测词义可以经过以下几个思维过程。先判断词的词性，通过与它搭配的词确定它的词类;再在上下文中找有没有这个生词的同义词;如果此词重复出现，可将词出现的不同语境对照比较，运用已经读懂的内容进行分析。较后分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀，从而确定此词所表达的意思。

再者是略词法。对于考试过程中出现频率很低、不影响全文理解的词，考生要学会省略。前提是略去这些词不会影响答案的选择。例如，一篇阅读文通篇讲的是一种动物，讲这种动物的生活习性、居住地等，而文后问题中也问的是这些内容，所以这种动物确切的汉语名称究竟是什么我们不必非要搞清楚，这样的生词就可以忽略。

2.2理清结构

阅读时，要先辨别清楚文章的文体，理清文章的整体结构，找出主要大意，总结或找出文章的主题句。如果题目中有观点态度题，考生要注意：议论文中，文章的中心句一般暗示作者的态度;说明文中，因为其体裁的客观性，所以作者也往往采取中立;在描述性文章中，因为文章观点往往不直接提出，而且作者写作时也常带有某种倾向性，此时考生要细心捕捉表达或暗示情感态度的词或短语，捕捉那些烘托气氛、渲染情感的句子。理清文章结构有助于考生从整篇文章考虑，选出正确答案，避免因考虑不周或考虑片面而产生的失误。阅读文后的问题也一般是按文章的结构顺序提出的，所以理清文章结构有助于考生在尽量短的时间内找到问题的答案或关键句。

2.3分析选项

学会分析阅读选项对提高阅读得分率也非常重要。阅读选项的干扰项可能是下面几种情况：与文章细节部分相同、部分相悖;选项本身是正确的，但不是问题答案，不符合题干要求;与常识相符和，但在文章中没有提及;明显与文章细节不符。对四个选项也可以进行几点分析：不符合文章基调的一定不是正确答案;太的选项一般不是正确答案;与其他三个选项相差很远的往往是正确答案，对文章内容进行合理概括的选项一般是正确答案。正确分析选项有助于考生在较短的时间里做出准确的选择。

此外，大量阅读、扩大知识面对于提高做阅读题的准确率非常重要。外交学院教授、博导素亚青曾撰文指出：“学习日语的一个关键环节是大量阅读，单凭几册课本是学不好日语的。只有在一丝不苟地吃透精读课本的同时，不求甚解地大量阅读(注：在阅读中要尽量减少对字典的依赖)，才能培养语感，锻炼日语的应用和思维能力”。考生如果对阅读文中出现的话题一无所知，做题时势必很迷茫，理解文章的大意时也可能比较困难。考生平时大量阅读，注意扩大知识面，多了解各方面的知识，对做阅读题大有裨益。在扩大知识面的同时，也要注意中英文表达的不同。平时阅读英文原文时要注意，同样的意思，中英文在表达上有哪些大的差异。了解了这些差异，在阅读中就会对文章内容有更深、更透彻的理解。