珠海靠谱的成人英语培训机构

普林思教育旗下珠海硬语语言工作室是一间由拥有多年教育行业从业经验的全线海归硕士成立的语言教育工作室.

硬语语言工作室旨在帮助非英语为母语的语言学习者彻底摒弃传统语言学习习惯，以更适合中国人的教学方式改善以及提高英语水平能力。

应用口语实践课

非学员有一定词汇量，但无法运用.

急需提高英语口语技能职场人士、学生、求职者等

对英美文化感兴趣，有出国旅行、工作、学习等需求的人士

想迅速看到学习成果，摆脱“哑巴”英语的英语学习者

外贸英语口语

　　外贸英语口语的学习方法

　　一、外贸英语口语的特点

　　外贸英语口语是外经贸专业学生的一门重要课程。该课程通过学习有关迎送外商、询价、讨价还价、付款、装运、包装、保险、检验、索赔、仲裁、代理、补偿贸易、合资企业以及合同签署等外经贸业务各个环节中的洽谈、磋商实例，提高学生的谈判技巧与能力，使学生掌握谈判过程中各个环节运作的程序、要点及语言表达方式。

　　(一) 专业性强

　　外贸英语口语首先难就难在它的专业性。在很大程度上可以说，不懂外贸专业就不可能做好外贸英语口语工作。俗话说，隔行如隔山。每个专业都有自己的通用词汇和惯用术语，只有真正地去了解外贸专业，了解所从事的生产，才能做好外贸英语业务工作。

　　(二) 时效性强

　　作为一种特殊的口头交际手段，外贸英语口语的目的在于使用不同语言在拥有不同文化的人们之间进行商业交流，具有传播上的瞬息性、信息上的模糊性和松散性以及言语组织上的即席性等特点，学生必须在有限的时间内同时完成听、分析和表达的任务。

　　(三) 语言学角度差异大

　　外贸英语是专用英语(即指掌握与某种特定职业、科目或目的相联系的英语)，要求这门课有明确的特殊目的(即由于学生将来从事外贸工作的需要，要求达到在本职业范围内使用外贸英语的目的);要有特殊的内容、即专门化内容，要求学生掌握各种外贸的英语词汇、用语语言结构，这与基础英语有很大区别。体现在语体(外贸语域)、文体特色(如正式、句式单一)、修辞特征(如多长句，多被动结构、多非谓语动词修饰限制语) 和言语习惯(如外贸合同的特定言语程式) 上。

　　二、外贸英语口语教学与实践

　　(一) 课前导入所需知识内容及相关案例

　　1. 在讲授内容之前，教师先指示关键的词汇，内容的重点、难点，形象地进行讲解，目的是让学生抓住所讲内容的要点。

　　2 . 用案例教学法将本节课涉及的外贸流程专业知识进行概括讲解。

　　3 . 提供足够多的国际经贸交际文化和操作惯例。国际经贸交际情景中，存在着一定的通用交际礼仪和交际程式，同时存在着不同的商业交际文化，导致跨文化国际经贸交际事实的出现。可以根据录像引入文化差异对于谈判陈述效果的影响，较大程度地降低由于语言差异和文化冲突造成的交际障碍，同时提高国际经贸业务的效率。

　　(二) 模仿课文对话，学习对话技巧

　　外贸英语口语的学习是由易到难的渐进过程，在学习之初，要模仿对话，学习课本原文外贸英语口语对话的表达方式、语言技巧、对话构成、组织结构，根据情况编撰对话的要点。

　　(三) 模拟情景教学实践

　　外贸英语口语与一般的语言教学不同，除了有扎实的基本功和专业知识以外，口语更注重实践，尤其是接近真实的口语情景现场的模拟实践，即实战法。实践的内容包括：课堂讨论、小组活动、角色扮演、情景模拟、即兴对话、主题陈述、讨论会、辩论、商务洽谈、商务角色扮演、模拟创业活动、案例研究活动以及商务研究活动等等。实践的关键在于营造一个接近真实场景的口语环境，从而较快地提高学生的各项素质和临场应变能力，使学生在情景观察和体验中模仿正确行为和交际模式，同时激发英语学习的创造力和想象力，以及团队意识和合作精神。使学生看到并体会到自己主观努力所产生的客观效果，并通过对客观效果的评估，找出自己的不足之处，学习欲望、参与意识增强，应变能力和技巧也会有所提高。

　　1 . 加强氛围的营造

　　在进入正式的教学前，教师应着力为学生营造一种现场气氛。为了体现现场的特点，在教学里营造一个接近真实口语对话现场的环境，每堂课都应从营造气氛开始。课前氛围的营造对于克服学生的腼腆和怯场大有裨益。口语课的教学并非一定局限于语音室和普通教室，地点要有临场感。

　　2 . 设置情境教学

　　语言是交际工具，培养学生在真实情境中运用语言的能力。人与人之间，各社会集团之间运用语言进行交际又总是与社会具体情境相联系的，并在一定情境中实现。把实际生活情境搬迁到对话中，使学生好像置身于现实的自然情境和言语交际的环境中。让学生体验到在真实口语对话环境下将要面对的困难和挑战以及采取的应对措施。

　　3 . 根据实际需要安排角色、分角色进行对话

　　所设立的情境大多是发生在一个公司中，业务员与外商就价格、保险等条件进行谈判，要求学生身临其境地用英语对话。这一练习使学生们兴致很高，在对话中不但很好地运用了课中所学的外贸句式、套话、专业词汇等，并能充分发挥出原有的口语水平，使对话更充实、生动。学习者通过自我观察体验，在不同的立场陈述练习中掌握谈判各方互动会话陈述的技巧和语言应用策略。