宁波前几的语言发育迟缓培训机构在哪,康语是目前国内的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园!目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。

　　1;语言理解能力：注视或转向发声的人或事件，明白简单的说话(例如，拜拜)

　　语言表达能力：大叫来吸引他人的注意，模仿大人的声音(妈妈、拜拜1岁左右)

　　1;0-1;6语言理解能力：听到熟悉物件的名称会望向或指向该物件(例如：鞋子，车)能够辨认眼睛，鼻子，耳朵

　　语言表达能力:不舒服时会哭或做出不耐烦的表情,会自发地说出简单的单字(如妈妈，爸爸，拜拜，奶奶)

　　1;6-2;0语言理解能力:对儿歌有反应，会留心听或跟随应约做动作能够分辨眼睛，耳朵，嘴巴，鼻子

　　语言表达能力:会重复大人说话的后一至两个字(例如：家长说“吃苹果”，孩子说果果)

　　2;0-2;6语言理解能力:明白简单的“是否”问题(吃不吃?不吃吗?吃菜还是吃鱼?)明白大/小，干净/脏，干/湿的概念。

　　语言表达能力:自发地问一些无物件的名称(这是什么?)尝试加入唱儿歌

　　2;6-3;0语言理解能力：喜欢听一些简单熟悉的故事，能够回答“什么”及“何处”的问题

　　语言表达能力:发音还不清楚，陌生人可能听不懂孩子的说话(可能当孩子到了三岁时，就不应该吧“包”说成“爸”，把“班”，说成“巴”)，把“耗”说成“澳”

　　3;0-4;语言理解能力：能够回答“谁”，“多少”(不多于十)，“为什么”，“怎样”的问题，明白早上及晚上的概念

　　语言表达能力:能够从一数到十会问“为什么”的问题，重复唱喜爱的儿歌，发音改善，陌生人可以听得懂孩子的话(可是当孩子到了四岁时，便不应该把“刀”说成“高”，把“高”说成“刀”，把“飞”说成“杯”)

　　4;0-5;语言理解能力：回答“什么时后”的问题，明白“昨天、今天、明天”，“然后、之后”，“刚才、一会儿”的时间概念

　　语言表达能力:会问“何时”，“怎样”的问题发音已经差不多完全正确，可能有一两个字音发不准(/s/音，/ch/音)(例如：把“送”说成“冻”，把“餐馆”说成“单管”)

　　5;0-6;语言理解能力：能够专注听一些长故事，并且回答有关故事的问题，爱听笑话及谜语

　　语言表达能力:会用“因为……所以……”，“如果……就会”仍然未能掌握一些包含逻辑及深奥的名词(例如“什么是和平”，但会问一些不懂词汇的意思)，发音已经完全正确