敏朗社交沟通（前身仁育特殊儿童学校）创始于2005年，是福州市经教育主管部门备案的康复机构，言语听觉科学重点实验室成果转化基地，儿童康复定点机构。学校为自闭症谱系、感觉统合失调、自闭症谱系障碍、语言及精神发育迟缓、智力障碍、等儿童提供一站式的康复训练服务。目前敏朗在福州有3个直营分校，总教学面积超过3000㎡，师资上百人，服务超过20000组家庭。

福州敏朗设置自闭症儿童言语训练课程，提高认知理解、自理、社会适应和游戏技巧，加强视听辨认、视听专注、听理解能力，提高互动沟通技巧，促进语言表达运用，善触觉、前庭觉、本体觉问题。

自闭症的表现

社会交往障碍

语言沟通障碍，行为刻板，兴趣狭隘

智能障碍

感觉统合失调，如触觉、前庭觉、本体觉、视听觉失调

言语失用症

评估范围

透过的言语功能评估，确认学生的言语沟通问题，其中包括：呼吸机转、发声器官的使用、发音能力及构音清晰度，并依据评估结果订定合适的训练计划，而后透过有意义的游戏和活动来提升孩子以下能力：发声器官的协调使用、正确且流畅的发声、构音清晰度、词语的丰富性与语句长度、多样化的沟通意图。

自闭症儿童的早期特征

1、无法与人交流

在自闭症儿童的世界里是没有感情的，他们以自我为中心，对感情没有明显的起伏。与旁人之间没有语言交流，甚至很多时候都不会有眼神的交流。特别是语言障碍让孩子到了2-3岁的年纪依旧不会说法，或者语言功能一直在退化，这都是典型的自闭的表现。

2、对周围事物不感兴趣

对于自闭症儿童而言，周围的一切在他们眼中都可以视若无物。在正常的孩子天天追猫撵狗的时候他们就是“乖宝宝”坐在一旁，沉浸在自己的世界中无法自拔。对父母的语言的引导和动作的模仿毫无兴趣。通常表现的异常冷漠，不喜欢与人亲近，即使别人逗他，他们也毫无反应。对父母没有感情上的需求，即使目光接触也是呆滞麻木的，没有任何情绪。因此在他们的生活中没有亲人，也没有朋友，他们根本就没有这样的需求。

3、重复一些枯燥的事情

孩子在年幼的时候正是贪玩好动的时候，他们喜欢不断的探索新鲜事物。对于玩具和游戏并不感兴趣。但是自闭症儿童却可以抱着一个玩具反复的玩都不知道厌倦，并且他们十分固执，轻易是不会改变自己的想法。