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高中生物学习方法
1.学习篇
注重基础知识的理解和记忆
记忆是学习任何知识的前提,记忆和理解相辅相成。特别抽象的知识点,如果暂时无法理解,可先记忆慢慢理解。很多微观的知识可以通过构建模型、类比推理等思维辅助理解。
构建知识网络
构建知识网络,可以发现知识的内在联系,不但可以加深知识的理解,也利于强化记忆,避免遗忘,更有利于解题时思路的打开和知识点的搜索定位,使解题思路多元化,提升答题速率和准确率。
做典型题和反思错题
典型题不但能强化知识的理解和记忆,也能锻炼你如何审题、如何切入推理、如何巧妙应对特殊情形。错题的反思容易发现自己的薄弱点,针对性训练,提率,树立信心。对让你感到“深受启发”的例子、思维、形式、习题等,一定要及时归纳总结,注重积累,量变终会引起质变。
有所失,有所得的学习策略
有些知识点侧重记忆,有些知识点侧重生理过程,有些知识点侧重方法的运用;有些知识点必须刨根问底,有些知识点要浅藏辄止,学好高中生物需要智商和情商并重。
培养生物学思维和素养
控制变量、定性分析、限制理论等生物学思维是的关键,进步生必须重视。知识迁移的时候,细心琢磨二者之间的统一性和差异性。高考试题通过学生审题,考察阅读能力和获取有用信息的能力。培养思考推理的多维度,例如从进化、遗传、代谢等方面分析。
利用好现有资源
教辅资料侧重归纳,学校内部资料针对性强,但是不可忽视教材,教材易于理解,是高考试题的出题依据,更不可忽视教师对重点知识,前沿热点的拓展,因为他们熟悉考纲,会使你的学习效率事半功倍。
勇于质疑和表达
即使你的质疑是错的,对你能力的提高也会有很强的促进作用。思考质疑不但会促进你对知识的领悟,老师也会根据你的质疑,从不同角度加以解释,提高你接受知识的效率。
培养习惯
(1)学习习惯:重点难点易错点及时做好标记,及时重复。
(2)做题习惯:选项错为啥错,一定要有依有据,不能只凭直觉;积累易错点。
(3)思维习惯:现象和本质的关系,一般性和特殊性关系,做到举一反三。
多模仿
模仿生物学家、教师、典型例题等是如何剖析问题,解决问题的,进而形成自己的思维体系、答题套路、语言表达技巧。