长春雅思口语秋季周末上课班?佰派国际英语教育学校,秉承“中西合璧”的教学理念,采用应试技巧和知识拓展相结合的教学模式,提供个性化服务.学校开设的有雅思、托福（一对一、一对三）、GRE、GMAT、SAT、ACT、成人英语等课程.从教学内容、教材研发、授课质量、环境服务等多个方面创立了全新的标准,为广大学生创建英语成功之道!为学生的前程保驾护航,助力梦想!用专业和耐心,做良心教育！

   雅思听力障碍以及解决策略

   一、雅思听力理解障碍

   1、语言基本功障碍。

   (1)在单词的语音、语调、连续弱读等方面，存在一定的缺陷，如长、短音不分，发音不到位等。由于自己发音有问题，就自然很难听出发音的词句了。况且有些元音和辅音是我们母语汉语所没有的。有些在特定情况下会发弱音、短音、连读，有些在读时会被“吞”掉。这些现象在汉语中是没有的，所以如果听者缺乏扎实的语音、语调等方面的基本功，就很难适应。

   (2)雅思词汇量不够。有些考生在平时学习中不注意雅思词汇的积累，甚至连一些常用的词都不知道，即使辨认出其音。也不知其义，这样也影响了其听力理解水平。如在听音时，要求考生听写“sympathetically”这个词，虽然这个词由15个字母组成，拼写较长，但也是学生所熟悉和常用的词。

   (3)雅思考生对所听到的听力材料中所包含的较为复杂的语法现象，如虚拟、否定式等反应不够敏锐。

   2、母语干扰障碍。

   许多考生在听到一段语音信息后，常受母语干扰，习惯用中文逐句翻译出来。而不能直接将语音信息转化为一定的情境。不能直接用英语进行思维。多了个中间环节，因而影响了反应速度和记忆效果。另外。由于汉语的句子结构、词r孚等与英语存在很大差异，所以依赖汉语来理解句子。不仅速度慢，而且容易造成理解错误，不能做到听音会意，破坏了直接反应。而且听的时候精力集中于心译，无暇顾及领会其内容，更谈不上捕捉言外之意。

   3、社会背景及相关知识障碍。

   在学习语音的同时，还应学习英语的文化、地理环境、生活方式、宗教信仰、政治和历史、风土习俗等方面的知识。以有助于理解。如一些听力材料中常会出现感恩节、愚人节的相关知识如果学生文化背景知识贫乏、知识面窄，势必形成听力障碍。

   4、心理因素障碍。

   雅思听力理解的过程也是一个复杂的心理活动过程。心理学家告诉我们，当人的情绪处于紧张焦虑时，就会生产恐惧心理，从而使原来可以听懂的内容也大打折扣。另外，外部环境对学生也有较大的影响，环境的变化会使学生在心理上产生相应的变化。考生在听音时的情感因素与听力理解的有效程度也有着直接的联系。如果考生听音目的明确。并有强烈的听音需求，其效果就好。

   二、雅思听力理解障碍的攻克策略

   1、强调打下扎实语言基本功的重要性。听力理解技巧是建立在听力理解水平上的，而听力理解水平是通过听力理解能力来体现的，它包括记忆、回想、选择要点、词汇处理、语言辨别、推断演绎、判断和得出结论及运用背景知识的能力。而这些能力的培养，离不开学生通过阅读、语法学习等所获得的知识。因此，学生必须具有扎实的语言基本功，才能迅速提高听力理解水平。

   2、培养做笔记的能力。听录音材料时，要尽快地把捕捉到的相关信息记录下来。特别要记录一些重要的人名、地名、时间、年龄、价格、距离、数字等一些听后容易忘记的内容。我们可以使用一些简单的字母、符号或数字来记下要点和细节。如记下相关的人物、时间、地点、事件或其他相关信息。培养做笔记的习惯，有助于减轻做听力练习时的记忆负担，可减少理解障碍，从而轻松地找到相应的答案。

   3、丰富有关及社会背景知识。针对考生缺乏必要的有关及社会背景知识，可以有针对性地加以改善。如可选择不同语体的，反映西方社会生活各个方面的听力材料作为教材的补充：简单介绍某些涉及到的具体的知识。学生可利用业余时间了解他国政治、经济、地理、历史、风土人情等各方面的情况。具备一定的背景知识。会使考生对所听的对话和短文有一种熟悉感或一种更深刻的理解，甚至能弥补语言上的一些不足。

   4、注意考生良好心理素质的培养。在雅思听力训练的初始阶级，就应强调培养良好的心理素质。一是要对考生加强学习目的教育，帮助学生树立自信心。增强克服困难的勇气。同时，不否认听力理解有相当的难度，只要正视它，经过持之以恒的努力是能够克服的。因此，保持良好的心理状态，对良好的听力习惯的养成具有十分重要的作用。