太原哪家雅思培训班比较好 新通国际化教育集团,在天津、太原、北京、上海、广州、深圳、南京、成都、宁波、温州、武汉、西安、苏州、重庆、大连、长春、青岛、郑州、南昌、长沙、济南、郑州、厦门等中国发展核心城市。在国内外26个地区设立30多家分支机构,业务范围覆盖美国、英国、澳洲、加拿大、亚洲、欧洲等地区,出国留学、语言培训、国际游学一体化,致力于提升中国学子竞争力,量身定制个性化、高回报的留学方案

阅读课堂的形式以做题讲题为主，会让学生感觉干货比较少，上课枯燥没有动力。在应对这个问题时，首先老师应该在正式上课前就给学生打好预防针，师傅领进门，修行在个人，要想得*，首先就要摆正心态。阅读的好成绩来源于好的基础加上勤奋努力地刷题，实践出真知，通过将老师所讲的解题技巧不断练习，通过对阅读真题书读百遍其义自现的磨练，才能更好地去贴近出题者的意图，知己知彼，才能百战不殆。

在课堂上，为了避免学生寂静无声老师一言堂的尴尬，老师应该扮演一个抛砖引玉的角色，通过循循善诱，一个接一个地拉出问题，引导学生在课堂上说出自己的想法，用无形的手推动着学生去思考问题，去锻炼自己的逻辑思维，去寻找到适合自己的解题方法和思路。

例如：剑7 Test1 Passage2 Making Every Drop Count中有这样一句话：The focus is slowly shifting back to the provision of basic human and environmental needs as top priority---ensuring‘some for all’,instead of‘more for some’。

分析：这句话中的some for all和more for some就字面意思而言不难理解，但是光理解字面意思对于文章的理解并不到位，那么老师就要引导学生去思考在some和all的后面是不是要在加一些东西，一些和文章主题相关的东西，才能使这句话的意思更加完整。这篇文章的主题是什么？涉及到的主体对象是谁？通过回答这两个问题，文章主题是在讲用水，文章的主体对象是人，因此，不难发现，some for all就可以理解成所有人都有水用。

通过引导学生自己去思考，让学生养成自主思考的习惯，锻炼学生的思维能力，而不是一味地盲目刷题，干巴巴地看解析，这样更有助于学生应对各种不同类型的文章和题目。

在进行背景知识讲解时，老师同样可以把主动权交到学生手中，和学生角色互换，自己扮演一个倾听者的角色，通过拉前布置预习任务，让学生在课后准备相关话题的背景知识，在下一次的课堂上向大家进行知识的介绍和讲解。

比如：在讲解剑7 Test 4 Passage 1 Pulling strings to build pyramids时，可以拉前让学生去准备和金字塔相关的背景知识，比如：金字塔是如何建造的？金字塔的未解之谜……学生们可以课后准备PPT、小组进行情景剧的排演、或者预习时准备好资料在课堂上进行板书讲解。当学生自主去进行知识的积累并且经过整理再表达出来时，他们对于这类知识的掌握吸收和记忆效果要比老师一言堂式的灌输事半功倍。当他们再遇到相关相关话题时，有了背景知识就有了底气，能够从宏观上更好地理解文章。

在课堂上，除了做题讲题之外，老师们还可以结合较近的考题回顾以及揭晓的新资料对考试趋势进行一个预测。比如，剑13揭晓，老师们可以通过剑13的真题从文章话题和考题题型两方面作出预测。就文章话题而言，结合2018年1－4月的考题回顾可以发现：在人文社科大类中，剑13出现了一篇书评，相对来说探讨伦理的批判观点减少转向纯心理研究发现；在历史大综合文章中，更加结合社会和历史文化，其中不乏观点的碰撞的探讨，这也在人名观点题型增加中体现；虽然在剑13中动植物类文章减少了，但是在2018年第1季题库中植物文章已经出现4次，可见在实战中生物类文章仍然占领着高地；农商经济类文章的构成相对稳定；自然科学应用类文章，也是前沿科学在英语学术考试中的风向标，学生们可以从剑9以来所有的天文、地质、气象、健康医疗、能源与环保文章来综合复习。在考题题型上，填空大类和是非判断的比重仍然高居首位，如果能将这两类题型攻克，雅思阅读的基础分数可以尽快稳固。

值得注意的是，人名观点配对题型在剑13中频频出现，这意味着留意科学家人名、观点论证以及论证细节前后关系这些重要考试技能。此外，剑13中没有出现的题型是：简答题、多选题和分类配对题，但是在2018年第1季题库中，多选题在45个篇章的考查中出现总计9次，高达20%的篇章率，说明多选题仍然是需要多加关注的。

不仅如此，每一位学生的基础水平、接受能力和学习情况都是有差异的，老师在讲解干货技巧解题方法之余，在考情预测之后，还要对学生们的学习计划拉出合理的规划建议。比如：基础薄弱的学生应该先把词汇和语法巩固好，然后分题型进行训练，在每个题型都相对熟练的情况下进行真题的整篇练习，进而再进行套题练习。在做完套题计时练习后，要督促学生及时整理错题，寻找同义替换，分析长难句和文章结构，做好精读，将每一篇文章用尽用精。

总而言之，阅读课堂做题对答案的模式不可能完全抛弃，但是老师们可以通过各种各样的课堂活动将这种传统模式创新成吸引学生注意力的形式，推动学生去思考，去参与课堂，发挥学生的主观能动性，通过将干货与丰富的课堂活动相结合，让阅读课堂从较基本的词汇到宏观的文章都远离枯燥，让雅思阅读学习有滋有味。