金华靠谱的信息学奥赛培训机构在哪，童程童美，是美国纳斯达克上市公司达内教育集团旗下，专注于7-15岁青少年STEAM创客教育的品牌。依托集团15年积累的互联网教育经验和百余名IT教研团队优势，经过多年，研发出针对儿童的STEAM创客教育体系。课程包括乐高创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等，现已成为集科技赛事、少儿考试认证、国内外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台。

　　目前在政策的引导下，编程普及教育得到了广泛的关注，但是社会各界在总体思路和具体做法等方面，仍然存在较为严重的分歧。强基计划的出台，以及今年的突发疫情，也都对信息学奥赛和编程普及教育的发展带来了新的挑战。对新形势下信息学奥赛的诉求和做法进行梳理，并且对编程普及教育中的热点问题予以回应，将有助于对有关问题形成正确的认识，促进我国信息学奥赛和编程普及教育的良好开展。

　　为此 CNCC 2020 NOI 论坛将设立三个主题：疫情下的信息学奥赛与编程普及教育；强基计划下的信息学奥赛；校内与校外：全面竞争还是取长补短？论坛演讲嘉宾和内容简介如下：

　　疫情常态化下信息学奥赛的发展之道

　　——竞赛形式的调整与改革思考

　　摘要：受疫情影响，今年 CCF NOI 的部分竞赛，以及国际信息学奥赛(IOI 2020)和亚太地区信息学奥赛(APIO 2020)，均由现场(on site)赛调整为线上(online)进行。在疫情常态化的形势下，信息学奥赛如何应对好有关挑战并顺利地发展？演讲人将首先分析 Google 编程挑战赛在竞赛形式方面的特点，随后列举出 CCF NOI 今年新增设或调整组织的部分竞赛和活动，并且针对 NOI 目前的主要赛事形式给出了可能的调整建议与思考。总地来说，我们不应只是应对当下的疫情，更要从提升合理性与效率的角度，考虑和推进竞赛形式的改革。

　　疫情常态下信息学奥赛的发展之道

　　——提升信息学奥赛教学有效性思考

　　摘要：疫情推动了在线教学的发展。在实践中，在线教学不受时间空间约束、资源可以重复使用等优势越来越明显。与此同时，在线教育的质量也不断受到来自各界的质疑。特别是，在信息学奥赛辅导这种特殊的教育情境下，在线教育的融入向执教者提出了严峻挑战：如何提生信息学奥赛的学习力、 如何强化对学生的激励与监督、如何优化在线资源的质量与结构、如何提升师生团队的生命力都成为新课题。本文基于多年的信息学奥赛辅导经验，整合在线教育新思考， 探讨新时代编程教育的教学思路，提出了可行的信息学奥赛创新型人才培养模式。

　　强基计划背景下的中学信息学竞赛发展之道

　　摘要：在我国信息学奥赛活动开展三十六年以来，与奥赛有关的招生政策也经历了若干次较大的调整。本演讲将首先分析招生政策的四个主要阶段，从竞赛奖项的角度分析其历次主要变化，对竞赛招生政策变化的深层次原因进行剖析，以期为同行们的未来辅导工作提供一些启发和思路，较后还将结合演讲人十七年的辅导经验和心得，展望和探讨“强基计划”下信息学竞赛活动的未来发展道路。通过以上研讨，希望能够较为深入地剖析有关问题的本质，以便与各界同仁一道努力，维护信息学奥赛这块净土，为、为计算机科学输送更多的创新型后备拔尖人才！

　　强基计划背景下的中学信息学竞赛发展之道

　　摘要：新近实施的强基计划，是我国在后备人才选拔培养模式方面的一项重要变革。作为自主招生的取代者，强基计划虽然给竞赛生留了“口子”，然而其对应的大学校测却普遍大幅提高了入围标准。这使得原本就艰难的竞赛之路愈发险峻。此外，在绝大多数省市，信息学是与高考无关的奥赛科目。学生选择信息学竞赛，除了热情和勇气之外，更需要理性和智慧。在强基计划的新背景下，如何从需要出发，进一步地开展好信息学竞赛活动，继续培养与选拔出的计算机科学人才？这是摆在大家面前的一道难题。演讲人将从信息学竞赛教练的视角出发，较为深入和详细地探讨有关问题，并籍此将自己的思考与观点分享给大家。

　　校内与校外：全面竞争还是取长补短？

　　摘要：随着人工智能时代的来临，以及 NOI 活动影响的扩大，全国掀起了一股少儿编程与信息学竞赛的热潮。过去主要面向小规模学生群体的“校内”信息学竞赛教学，逐渐走进了公众的视野。与此同时，提供竞赛培训的各类“校外”机构也应运而生。“校内”与“校外”，在对比和竞争中产生了各种各样的矛盾。究竟是全面竞争，还是取长补短？演讲者将从核心目标、生源与师资、课程设计、培训组织形式入手，辨析两者培训体系的差异，围绕培训内容这一竞争焦点，分析两者的优势和短板，并在其中探索和寻求两者可能的合作形态。较后，演讲者给出了促成“校内”和“校外”培训良性竞争、互补合作的一些建议，希望推动两者共赢，为计算机创新型拔尖人才的培养构建更好的学习环境。