国内线下儿童语言康复训练机构一览表.儿童语言康复训练推荐康语,从2010年成立发展至今,康语语言发育迟缓训练机构拥有不断完善的教学体系包含有:课研中心,教学质管部,家服小组,评估小组,会诊小组与星传学院,专业教学师资团队多达1000余人.

婴幼儿的语言习得有赖于大量的高质量语言信息输入，在积累了足够的语言信息后，才能逐渐开口说话。在这之后，输入和输出相结合才能增加宝宝的语言发育健康。同时也不要忘了，语言是双向交流的工具，单向输出并不足以锻炼语言能力。

手机的频繁使用打破了这一平衡，将本应双向使用的语言强行退化成单向输入的工具。这样的结果只能是孩子语言能力的逐步退化。所以，小编总结了“两要两不要”规则，能帮助父母在手机使用上进行控制。

要控制手机使用时间：一般来说，3岁以下婴幼儿应该完全避免与手机接触，家长可以用玩具、故事书等工具以及有效的亲子活动锻炼孩子的语言能力。较重要的是，家长自己也要抽出时间陪伴孩子，而不是成天抱着手机不撒手。

不要完全否定手机：手机不是万恶之源，如果父母合理使用也会起到正面作用。3岁以上儿童每天可以用电子产品看30分钟的儿童节目，前提是有父母的陪同。

要丰富育儿手段：育儿是个综合性的大工程，家长在和孩子的互动中要通过肢体动作、语言和丰富的表情吸引孩子。单一的互动方式只能让孩子感到无趣，而丰富多彩的玩乐时间才能对宝宝产生吸引力。

不要忽略同龄人的交往：长期和同龄玩伴玩耍的孩子的社交能力会更加成熟，智商和情商也会发展得更快。还是那句话，语言是双向交流的工具，需要在社交场景中不断应用。

孩子从低龄阶段就会熟练使用手机，并不是宝宝聪明的表现，爸爸妈妈不能把这个当作向他人夸耀的资本。当其他孩子能背诵故事、会加减法时，自家孩子却只会在手机上频繁按键，这其实是比较悲哀的。

所以，严格控制手机使用时间、抽空陪伴孩子才是家长的不二选择，不要把语言发育迟缓强加给孩子，否则只能带来学龄期时的学习、社交障碍和人格发育的不健全。

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