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　　朗诵表演时的形体语言

　　朗诵的形体语言，长期以来被很多朗诵的朋友忽视了。我们很多时候朗诵时只注意声音的表达和表演，而忽视了形体动作的表达和表演，这样的就使我们的朗诵，仿佛缺了一个胳膊，那么朗诵起来就缺乏了一个方面。所以我觉得重视朗诵声音的同时，我们一定要重视朗诵的形体语言和形体动作。

　　那么下面我们具体来谈一下朗诵的形体语言的一系列的问题：

　　1、我们谈一下，朗诵的站姿。朗诵时我们大多数的时间是站在舞台上的，以站为主，适当的走动。站着时要站得住、站得直。

　　2、手势。朗诵中很多的时候是要靠手势来表达的，我们的手势一个方面要生活化、要自然，另外一个方面要丰富。

　　3、我们的眼神。眼睛是心灵的窗口，那么朗诵的时候眼神是传达我们的思想情感的很重要的一个方面和一种语言。那么我们的眼睛眼睛一定要定得住。第二个是我们的眼神呢，我们的眼里要有东西、要有内容，不要眼睛很空洞、很苍白。

　　4、我们要注意我们的手势、眼神以及我们的身体的动作的这种协调性，这个我们需要训练，很多时候我们朗诵的时候是缺乏这种协调性。

　　5、动作的组合。前一个动作和后一个动作的连续性构成了动作的组合。几个动作的组合，要注意它们之间的相互配合，要有连贯和流畅性。反之我们会感觉到很不舒服，而且缺乏力度，缺乏表现力。

　　6、是我们形体动作的节奏，要和我们声音的节奏要相互协调、相互配合。

　　7、要注意动作节奏、声音节奏要和情感节奏协调一致。

　　重视朗诵的形体动作，我们提倡一种全身心的朗诵，而不仅仅是生命的朗诵。那么朗诵形体语言，它的特点主要的是一种生活化的语言；虽然它其中包含了一定的戏剧化的和舞蹈化的动作，但是它主要的是以生活性的语言为基础的。

　　两个黄鹂培训少儿口才培训课程的主要群体是4-15岁的儿童,这个时期是少儿学口才的黄金时期。两个黄鹂主要提升孩子沟通、表达、自信力、共情能力、说话情商、逻辑能力,提升孩子的学习力、力和自我管理能力!