因为孤独症儿童在认知发展方面有障碍，不能玩建设性游戏，他们经常想通过调查周围事物的简单性来消磨时间，导致许多破坏性行为。破坏性行为的后果是严重的

　　例如，为了“探索”周围的事物，他们可以撕开书籍和窗帘，用积木打破电灯，并从撕裂或破碎的声音中获得满足他们的刺激。他们不明白把大的物体装进小的物体是不可能的，所以他们把它们都毁了。为了闻到一些气味，他们把粪便撒在墙上治疗方法

　　1.提供儿童无法破坏的环境。例如：

　　（1）根据孩子的特点，安排一个良好的环境，将易碎和贵重物品隐藏起来或放在孩子够不着的地方

　　（2）为孩子提供感觉舒适、看起来有趣、不破损、易于移动的大而结实的物品，（3）有条件的家庭也可以装饰一个特殊的房间或区域，让他玩

　　2、当破坏性行为发生时，较好的方法是阻止他尽快改变这种行为。

　　（1）通过大声叫喊或愤怒的指责来阻止孩子的破坏性行为是徒劳的，打骂是不可取的。

　　（2）你可以使用拥抱和抓挠的游戏，或者做孩子喜欢的动作和事情。让他转移注意力并给予适当的指导，这样孩子就会明白这种行为是被禁止的

　　3、对于语言理解能力强的孩子，可以使用一些与他的行为有关的表达方式

　　如果你对他说，“这是爸爸的，那是妈妈的”“其他人的东西不能动”。当他反应良好时，立即表扬并奖励他，让他逐渐意识到自己不能使用或破坏不属于自己的东西[4]

　　真正解决问题的方法是设计一些他感兴趣的活动，并找到他喜欢做的事情

　　如果你给他一块画板，让他画，做简单的家务，玩有趣的游戏等，让这些活动渗透到他日常生活的内容中，有可能逐渐忘记并放弃他的“破坏性行为”

　　5、对于一个有严重破坏性行为的孩子，较好在他的行为消失之前仔细监控和跟踪他

　　处理社会问题

　　自闭症儿童在沟通方面存在质量缺陷，不仅表现在他们对沟通缺乏兴趣，而且表现在他们在与他人沟通时的不当甚至尴尬行为

　　例如，使用鼓掌，使用僵硬重复的语言与人沟通

　　再比如，他们不会根据社会情况和场合调整自己的行为，在公共场合说难堪的话，做难堪的事，这会让父母和其他人难堪，也会影响他的社会发展

　　解决方案

　　对于那些无法克制的自闭症儿童，他们长期以来经常提供有趣的社会故事，纠正时应选择预防和教育的原则

　　1.“社会行为调节能力”的培训

　　1.家长和教师必须制定一系列社会规则，以便提前采取行动，防止“不适应”行为的发生或复发

　　2.每当他有不良的社会行为时行为，你应该合理地，立即地，坚决地停止它。经过一段时间的培训，他会明白他不能说或做那件事

　　2.不符合社会规范的行为

　　例如，在商店里，拿东西，吃东西，然后不付钱就离开。脱下裤子，在公共场所小便。与社会规则和规范相冲突

　　解决办法是：一旦这种困难的行为开始，紧紧抓住他，用坚定的声音告诉他：“不！”不要碰！”你不能接受！”等等，让他开始明白“不”是严格禁止的。然后，针对存在的问题，分析原因，制定一系列的培训计划，使其学习行为符合社会规范

　　如购物游戏、开店活动、上厕所方法等活动

　　3.日常社会常规训练

　　一旦自闭症儿童学会了规则，他们通常在任何情况下都遵守它。如：待人待物的礼仪培训；对来来往往的客人进行礼貌培训；社交场合的礼仪训练等

　　4.父母在行为上要小心

　　成年人的辱骂口音和语调，强烈的诅咒情绪和语气为孩子创造了模仿的机会，他们会用这些话反复地向他人重复。成年人的丑恶行为也会形成他们僵化的行为模式。因此，家长和教师的社会语言和行为应该有良好的风格。不要因为孩子们自己的缺点或坏习惯而给他们树立不良行为的榜样

　　同时，家长和老师应该反复告诉他，他们应该每次都使用简单易懂的词语，让他较终明白，他们不能谈论人的外貌、衣着和行为。因为那时，其他人会不高兴

　　处理拒绝改变的问题

　　自闭症儿童的刻板重复性通常要求事情保持不变，甚至拒绝改变。例如，坐在固定的位置，走固定的路线，等等

　　治疗

　　这种顽固的行为本质上是他们在情感上试图将事物的秩序引入他们的世界（混乱和封闭）

　　他们不理解事物变化的作用和意义，变化的规律，改变后会发生什么？给他带来什么？所以拒绝改变。当环境发生变化时，他们很难接受，甚至会哭，发出很大的噪音和长时间的尖叫。