浙江温州儿童语言迟缓康复训练几大,康语是目前国内持平的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园!目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。

　　构音障碍原因多

　　我们先说说构音障碍的类型。按照不同的病因，我们可以把构音障碍分为类：

　　运动性构音障碍：主要是由于参与构音的各个器官的肌肉系统以及神经系统的疾病所导致的，比较常见的疾病有代谢障碍、循环障碍、脑干病变、脑瘫、外伤、炎症等

　　器质性构音障碍：构音器官的形态异常导致机能异常，诸如先天性唇腭裂、巨舌症、先天性腭咽闭合不全等

　　功能性构音障碍：儿童中较为常见的构音障碍类型，即生理无异常，却存在着错误的发音方式，病因和听觉接受、认知能力和语言发育的某些因素有关

　　可以这么说，无论孩子有没有生理疾病，都有可能因为某个监护人没有注意到的原因产生构音障碍，用小品里的一句话形容就是“防不胜防啊!”正因为因素太多且非常复杂，才更需要整个家庭在日常生活中擦亮双眼，避开可能触发的陷阱。

　　矫正主要靠家庭

　　儿童在学习说话的过程中，会经历一段发音颇为模糊的阶段，这个阶段正处于仿音期内，也就是大约在三岁半之前。一直到五六岁，儿童才能把所有的语音都说清楚。

　　这并不是在说五岁之前孩子的发音不准都是正常的，一般情况下家长在孩子3岁之后能辨别出的发音不准都属于构音障碍的范畴。

　　虽然作为语言机构的我们通常是在陈述语言矫正的重要性，但矫正课程其实只起到引导和纠正的作用，也就是改正孩子错误的发音习惯，而正确发音方法的练习依然要依靠父母的监督。两者在语言矫正中的比重各占50%。

　　家庭有许多矫正师和矫正课程无法做到的，比如长期的陪伴、碎片化的练习时间以及实物化的训练方法，较重要的是按照矫正师的要求保质保量完成课后练习。任何技能的学习都离不开长期复习和锻炼，这是促进大脑发育和加深肌肉记忆较好的方法。

　　除了完成矫正课后作业外，父母还可以在这几方面多多注意，对孩子的语言恢复会有非常好的作用：

　　做一个有耐性的聆听者，不要总是打断孩子说话的节奏;

　　不要嘲笑和模仿孩子，以免被误认为鼓励或是嫌弃;

　　经常提供正确的发音示范;

　　多吃一些偏硬的食物，锻炼孩子咀嚼能力;

　　孩子表达时传递的信息比发音规范更重要。