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樱花日语课程介绍：

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弄清楚这5点学习日语也可以很简单

　　1、了解一个汉字究竟该“音读”还是“训读”要分辨一个汉字究竟该用「音読み」还是「訓読み」，我们必须知道，什么是音读和训读。

　　音读：根据字的读音演变而来，古代从引进过去的词汇一般这样读。光听可能并不知道意思。（如：山：さん）

　　训读：日本人自创的读音，日语固有词汇为训读。只是听就知道意思。（如：山：やま）

　　记音读词：一般而言，日语里面的汉语词汇，特别是两个汉字构成的名词是音读。比如：せんせい 先生 いしゃ 医者，和中文一样，学了汉字，但是不会把所有的单词都学了，看到单词的时候，把两个汉字拼起来，然后你会读这个单词了，日语也一样。

　　记训读词：一般而言，日语里面的动词和い形容词，只有一个字的汉字一般会用训读。虽然比起汉字词的音读，训读对我们日语学习者来说更难掌握，但是只要把入眼的单词都记住，量变必然会引起质变。汉字在不同情况下要选择不同读音，有些组合词是音读和训读都有的。虽然日文汉字非常多，但是常用的不过几千个，只要记住它们就好啦。

　　2、 从外来语的源头分清它

　　日语单词中，很多来源于的汉字词。但我们狭义认知里的外来语，则是指来源于欧美语言的词汇，其中大部分是来源于英美语系的词汇。较早引进的外来语，有些已经完全融入到日语中，几乎已经没有了来自外国语的感觉。这一类词汇历多采用平假名或者汉字来书写，现在一般用平假名来书写。已经日本语化、但仍然有来自外国语的感觉的词汇，一般用片假名书写。这一类词汇的词形比较固定。外来语的长音原则上是用长音符号“—”来书写。

　　但也有不写长音符号而添写元音的习惯。相当于英语词尾的-er、-or、-ar的音，原则上作为ア段长音用长音符号“—”来书写，但也经常按习惯省去“—”。而接在イ段和エ段音后面的、相当于ア音节的音原则上写作“ア”。但是，按习惯也有部分词汇写作“ヤ”的。外来语一般用片假名书写，所以一目了然。可是实际上有不少外来语我们平常没意识到它们是外来语。

　　3、从用法上分辨助词【が】和【は】

　　因为在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词，是格助词的一种；「は」是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。因此，它们有时可以起到类似的作用，但有时完全不相同。

　　A、【が】和【は】的接续

　　名词 は/が，　未完文「-る/形容词-く/名词（形容动词）で」＋は

　　～に/～て/～で/～から/～まで/～より＋は

　　注：未完文指的是非完整的句子，如「これがリンゴ」属于未完文，组成完整的句子需要加上词尾「だ/です/である」等。

　　B、【が】和【は】的互换性

　　某些情况下は与が的确可以替换，但有些是不能的。日语中的主题与主格的是有区别的，替换后意思有时候也不大相同。或许在从日语到汉语的理解过程中两者出现了相似的情况，但是在日语的使用上就存在一些讲究了，根据语境，场合，状况的不同，表达的意思也会发生改变。

　　4、教你简单的一种敬语

　　日语的敬语分成：尊敬语(そんけいご)、谦譲语(けんじょうご)、丁寧語(ていねいご)三种。其中简单的一种，就是礼貌语——丁寧語，就是指将语言说得更礼貌、更优美、更有涵养的语言。当你在犹豫尊敬语的变形是否准确时，不妨试着用一下礼貌语吧。

　　Ⅰ「～です」/「～ます」/「～でございます」，在词尾带有「です」「ます」「でございます」是礼貌语的代表。其中，「です、ます」是礼貌语的基础。

　　Ⅱ在前面加「お」或「ご」等接头词(美化语)

　　Ⅲ「お/ご～さま」的句型

5、 理清授受关系

　　日本人说话很喜欢用授受关系的句型，所谓授受关系，“授”就是“我或我的一方给别人”；“受”就是“别人给（为）我或我的一方”。在现实生活中，需要表达“我或我的一方给别人”，也需要表达“别人给（为）我或我的一方”。但这导致很多学习日语的人一开始被弄得晕头转向。其实只要理清楚，授受关系也并没有那么复杂。