大连比较好的考级日语培训机构。樱花日语开设考级日语、商务日语、高考日语、动漫日语、日本留学、旅游日语等课程，无论你是因为个人爱好，还是以工作学业的晋升为目的，樱花总能为你量身定制适合你的日语学习规划。

日语和汉语往往是一对较熟悉的陌生人，熟悉是因为它们的渊源比较深，联系比较紧密。日语的文字是从汉语发展而来的。但是说不同，往往是日语的语法结构，日语的讲话方式不太一样。

语序：

日语句子的表达顺序是“主语-宾语-动词”。例：“私は王さんを愛しています。”

汉语则是“主语-动词-宾语”。例：“我爱小王。”

时态：

日语的动词？形容词根据时态区分明确。

要是“今天”的话，会说“今日は勉強します。”“今日は寒いです。”，

要是“昨天”的话，会说“昨日勉強しました。”“昨日は寒かったです。”，语句使用过去时。

而在汉语中，如果是形容词的话，不管是不是过去时，都不加表示“结束”的助词“了”。如果加上的话，就会变成别的用法，即表示状态的变化。

比如，“今天很冷”在日语中是“今日は寒いです。”之意，而“今天（变）冷了”则为“今日は寒くなりました”之意。

介词：

汉语中有相当于英语前置词这样的词类，叫做介词。在句子中的作用类似于日语中的助词，不过和日语不同，它是放在名词前面。比如“私は食堂で友達とご飯を食べます。”，汉语表述为：“我在食堂和朋友吃饭。”

补语：

汉语中有种词叫补语，作用是跟在动词以及形容词后面对其进行补充说明。

补语中有不少形似的结构，想要将其逐字逐句翻译成日语的话很多时候会变得牵强，所以学习起来会有困难。

比如，日语中“食べられない”这样一句话就能通用的，在汉语中要进行区分描述。

补充：「食べられる？食べられない」ことの表現：「吃得（不）起」（金の有無で）、「吃得？吃不得」（中毒？下痢などの悪い結果の有無で）、「吃得（不）了」（量の多少で）、「吃得（不）来」（すききらいで）、「吃得（不）上」（食物の有無で）。

無主語文：

中国語には主語が存在しない文がある。

「教室に学生がいます。」という文は、「（在）教室里有学生。」と言える。この文の理解は単語を一対一で対応させても意味がわかりやすい。しかし、「没有人告诉我今天有考试。」を上記の訳にそって訳すと「人がいません。今日試験があると言いました。」のような訳の分からないものになってしまう。「有」を含む文は特殊な文法構造を持つ。実際には「今日試験があることをだれも教えてくれなかった。」と訳せる。

无主语句子：

汉语中存在没有主语的句子。

“教室に学生がいます。”用中文可以这样说：“（在）教室里有学生。”

这句话即使逐字逐句对应看，也容易理解。

但是，“没有人告诉我今天有考试。”要是根据上面的译法翻译出来，便成了意思不清的句子：“人がいません。今日試験があると言いました。”。包含“有”这个字的句子有着特殊的语法构造。事实上该句可以译为“今日試験があることをだれも教えてくれなかった。”。