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教师资格面试:试讲常见类误区
错误一:区别不了试讲与说课
试讲与说课的要求不同。试讲主要解决教什么、怎么教的问题;说课则不仅解决教什么、怎么教的问题,还要说出“为什么这样教”的问题。形象地说,说课时,考生的身份像一名“导演”,从理论的高度解决教与学的问题;而试讲时,考生的身份像一名“演员”,在实践中解决教与学的问题。
错误二:缺乏一致的教学目标
教学目标的不确定容易出现在要求书写教案的试讲形式中。一般教案都是课时计划,写出的教学目标也是课时目标。但是在试讲中只是试讲其中一部分的内容,这一部分内容是整个课时教学目标的具体分化,不能等同于整个教学目标。所以在试讲中,考生要明确自己试讲的内容的具体目标,不可用课时目标来代替所授内容的目标,尽可能的缩小自己的教学目标。
错误三:表现过度紧张
考生们一路斩将,终于来到了面试的环节,因此有更多的期望。这种期望让考生压力倍增,导致的较直接的结果就是在试讲中过于紧张。考生在紧张的时候容易做一些小动作,如抓耳挠腮、扯衣角、抓头发等,这些都会影响考生的发挥。的方法是降低对面试的期望,把面试看成一件经历性而非决定性的事情,努力忽视考官的存在,就当自己在给真实的学生上课。
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