郑州有没有值得推荐的自闭症儿童语言训练机构？郑州东方启音语言康复中心专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内顾问团队的监督，研发出能妥善保 障儿童发展的优质本土化课程，并提 供国际化、专业化、多元化的综合服务。

自闭症儿童语言训练的方法

前提：自闭症儿童在训练发音前应具备很好的模仿意识、配合意识和提要求。

模仿意识包括大动作模仿、精细动作模仿、连续动作模仿，并且能够在刺激物的刺激下主动模仿口部动作。

配合意识是指儿童能够在训练者的指令下努力做某事。

提要求是指儿童能够通过用手势来表达自己想要的东西和想从事的某事，如:指想要的物品、用点头或摇头表达“要”或“不要”等。

训练方法：

每一个自闭症儿童学习的过程就是在动机下去学习，尤其是在语言训练的过程里要确保儿童的动机是否明显，心情是否很放松，环境是否适合，内容是否适中都还是我们训练者要考虑的问题。

一对于那些没有语言学习能力的自闭症的在学习发音前还是要从较基础的模仿上开始教起；但在生活里强化儿童的无意识发音，从一点一滴抓起。如：

1、喂孩子吃饭时，做张嘴的动作说“啊”，只要孩子张嘴就即时强化。

2、时刻用语言刺激儿童，当他有意识要某件物品时我们要用语言告诉儿童。

3、在儿童操作行为的同时用语言讲述儿童的一些行为。

同时还要设计一些训练儿童口部动作的游戏；吹泡泡、用吸管喝水吹水泡、吹蜡烛、吹小喇叭、吹纸条、舔棒棒糖等

此外还要加强对口部活动（舌位）的训练，具体如下：

①咂嘴唇②打响舌③伸缩舌头④用舌头在嘴四周舔⑤上下齿咬舌尖⑥用舌头顶两腮

当儿童出现一些简单发音后可以辅助儿童把音发的清晰（强化）。根据不同的音节采用具体的辅助手段。举例：

a)夸张的口型示范出来发音；

b)上手辅助口型和舌位，让儿童感觉不同的口型和舌位变化会发出不同的音节。如：①“l”音——把手指放在舌头上,让儿童感觉舌头的颤动发“l”音。②“f”——用手辅助上牙咬住下唇发“f”音。③“en”轻轻捏住鼻子发“en”等。