哈尔滨在职人员英语技能培训班，欢迎咨询哈尔滨派特森英语培训学校，派特森英语培训学校以“自然母语体系”-----鼓励学生英语母语自然输出为教育方法；以“一对一教学，八对一服务”的对焦式培训为教育法则。严甄师资、把关服务。

渐进性原则

要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初级阶段，学生要时刻注意养成良好的写作习惯，注重基本技能的训练。

让学生在掌握基本句型并能写出简单句后，再写短的段落。在段落写作中，引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句子之间的逻辑关系、写作技巧等，这样有利于下一篇文章的写作。在文章写作中教学生如何构思文章，如何运用正确的写作技巧等等。

多样性原则

坚持训练形式和写作风格的多样性。在形式上，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事;可以改写课文，也可以仿写课文;可以写一个大纲来训练自己的布局，也可以写一个扩展部分来训练自己的发散思维。在文体上，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以是写书信、笔记、通知等实用写作。

结合性原则

坚持听、说、读、写相结合。根据语言习得理论，学习者通常通过听、读来吸收语言知识，了解他人的思想，然后通过说、写来表达自己的思想，让他人了解自己。

大量的听说训练可以促进读写能力的提高。因此，写、听、说、读的紧密结合，以及多样化的能力培养，可以使学生的能力相互影响、相互渗透、相互促进。

控制性原则

要坚持写作前的指导，控制学生的汉语思维，发展英语思维。语言学习主要是模仿，而不是自由表达。教师在写作前应加强指导，给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制自己的汉语思维，尽量让学生习惯英语语言思维，让学生学习和掌握地道、正确的英语。

持久性原则

要坚持长期、正确的写作训练。提高英语写作能力不是一朝一夕的事情，而是一个长期的、艰苦的、渐进的过程。这就要求教师、学生要有充分的思想准备，要有百折不挠的意志和进步的信心。