长沙本地儿童自闭症康复培训机构top10榜单，康语针对广泛性发育迟缓导致儿童发音不清、语言发育迟缓、自闭症倾向、智力低、精神发育迟缓以及感统发育迟缓等一系列发育迟缓的矫正。服务对象为2—7周岁的儿童及家庭，康语儿童智能机构目前全国均有设置分校.在全国已设有长沙、金山、台江、晋安、鼓山、晋江、泉州、厦门、杭州、南京、武汉、重庆、南昌、合肥、成都、上饶、济南、温州、宁德、福州、莆田、漳州、宁波、南通、亳州、太原等25所直营分校的专业康复机构

　　生活自理能力对每一个孩子来说都是较基本的能力，然而对于患有孤独症的孩子来说，学习起来并非那么容易。一方面是由于他们或轻或重的智能障碍及刻板、拒绝变化等特点，另一方面关于培训孩子的生活自理能力，往往也是家族较容易忽略的问题。家长的重心往往在于知识的掌握，而不是生活技能的形成。

　　生活自理能力的训练包括用来教孤独症儿童在他们的生活环境中独立生活所必须具备的技能。在这些必须发展的技能中较重要的领域是进餐、入厕、洗漱和穿着。负责发育障碍儿童长期护理的教师和父母所经历过的绝大多数的压力是在正常儿童已经掌握这些技能的时候，他们不能自己具有这些必要的功能。这些生活自理活动也应该放在家里和学校的日常生活中。

　　很多孤独症儿童在学习基本的生活自理技能方面都有困难，在像穿衣服、吃饭等适当的社会行为方面往往大部分需要成人的帮助。然而，在科学的训练和细心的关怀下，大多数孤独症儿童都能够学会相当复杂的自我帮助性技能。但家长并没有有意识地加以训练，致使自己成为孩子长久性的生活保姆。这是较令家长痛心的，也是家长较不希望的。

　　要让孩子做到生活自理，必须让他明确生活自理的方法。孩子不会洗脸，就谈不上把脸洗干净;孩子不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……也就是说，即使孩子有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我们还要让孩子学会具体的生活自理方法。