康语是目前国内的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园。目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。

　　学校简介

　　宁德康语主要为2-7周岁儿童提供专业有效的康复服务，同步国际前沿教学技术，1对1订制教学课程，确保儿童高频强化。

　　学校优势

　　1.国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。

　　2.完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。

　　3.评估体系,直击儿童弱项，1对1订制教学课程。

　　4.全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。

　　自闭症孩子的概况总结、理解事物本质的意义相对弱，所以，自闭症孩子可能在图片教学中能说出物品的名称，但在生活中看到了事物却联想不到这是什么，因此，泛化知识对自闭症孩子来说也是很关键的。

　　例如，自闭症孩子在图片中认识了苹果，家长就可以带着孩子去水果店，带孩子认识真实的苹果是什么样，特意指给孩子看，让孩子摸一摸苹果的手感，闻一闻苹果的香味，尝一尝苹果的味道。如果孩子的认知水平较好，还可以带孩子辨别各种形状、颜色的苹果，扩大孩子的认知面。日常生活中的很多物品，家长都可以教导自闭症孩子将所学的知识泛化到生活中。

　　泛化需要保持持续性，家长需要足够耐心地为孩子做好泛化工作。

　　视觉是自闭症孩子干预训练有效方法之一，如:图片、卡片、各种标志等，都能帮助自闭症孩子更好的理解和沟通。

　　视觉辅助在自闭症孩子日常生活中有很大的辅助性，比如，当自闭症孩子没有如厕概念，往往可以通过视觉辅助让孩子学会。首先，家长可以制作厕所的标志，让自闭症孩子学会辨认厕所的标志，可以在家里的卫生间也贴上标志，再把如厕的整个过程从脱裤子到便后处理、冲马桶、手卫生等，用图片形式展示，并多次重复训练，从而让孩子建立如厕概念。有了视觉的辅助性认识，就可以带孩子“实战”。

　　除了如厕外，其他诸如吃饭、穿衣等日常生活中，都可以采用视觉辅助让自闭症孩子理解这些生活常规，去提高自闭症孩子日常生活自理能力。