萍乡top10的信息学奥赛培训机构汇总表

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  第二阶段及之前,对孩子天赋没有过高的要求。但仍然需要在普通同学中属于0%左右。这个阶段的重点是:具备好的学习能力;有人辅导的情况下。普通孩子在这个阶段通过努力都可以达到。外部辅导条件不好或者自身学习稍慢的孩子,通过2倍于基准时间的投入,应该也能达到一样的效果。特别聪明或者辅导老师能够贴身辅导的情况下,时间可以稍有节省,比如预估时间的70%左右

  第三阶段及之前,孩子智力较好在普通同学中属于前20%以内。否则投入的时间可能会翻番。但是,仍然是通过努力一定可达的。但需要评估是否值得

  第四阶段,孩子智力较好在普通同学中属于%以内。否则投入的时间可能会翻番。

  第四阶段开始,不是每个孩子通过努力都能达到,要么确实比较聪明,要么投入比较巨大的时间精力。第五第六阶段,很多聪明的孩子,通过努力也不一定可以到达。

  相比数学,信息学对智力的要求,其实是明显更低的。第四阶段对比是高中数学省一,大概较低要求孩子智力水平在前1%以内。所以,信息学只要求5%已经很友好了。

  较后

  阶段,智力水平、体力都还不够,面向第二阶段努力即可。这个时期可以先学数学,思维能力提升了,对后续信息学有事半功倍的效果;另外一些基础知识学习,可以早一点安排;多看书、听课,少量上机练习在5年级之前是比较划算的投入方式

  初中,可以发力冲一冲,把第三阶段作为目标。很多省市,CSP-J二等奖就可以对有显著的好处

  信息学是实践类的竞赛项目,对老师的要求比数学高很多,前期需要老师贴身辅导,规模化培养难度更大。如果家长搞IT的孩子有显著的优势。这个是不太友好的一点

  到第二阶段之前,没有老师和家长的高水平辅导,也是可以的,但是花的时间会稍微多一些,进度会慢一点,第三阶段之后,主要看孩子自己,外部的辅助作用,会更小一点

  无论如何,高水平的竞赛,其实拼的都是教练。好的教练都能让参赛队员少走很多弯路,将不可能变成可能。只是三阶段之后,很少有家长可以直接辅导的,主要还是依靠学校和专门的培训机构。(家长再牛,也不可能特别熟悉OI的所有细节和门道,精力上也不允许)

  较后特别强调:信息学其实类似数学,是培养思维能力、提习能力的好途径;也与数学不同,信息学实践性更强,对孩子规划能力,细节处理能力要求高很多,可以培养孩子看问题的远度,培养结构化思维能力,培养建模能力。如果不那么功利的看,还是很值得推荐的。

  真正地,思维建模能力得到显著的提升,至少需要达到第三阶段

  希望对产生显著的帮助,需要至少到达第二阶段、初中生至少到第三阶段、高中生至少到第六阶段

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