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美国留学音乐专业解读

1.音乐表演

65%的音乐表演课程都是演奏课程或表演课程，课程通常包括“教育学、伴奏、合奏（室内表演、指挥合奏、管弦乐团表演、歌剧）”。一些学校也把这些作为研究生课程的一部分。

表演专业通常为：黄铜管乐器演奏、木管乐器演奏、吉他演奏（古典，工作室，爵士）、键盘（钢琴，大键琴，管风琴）、打击乐器、弦乐（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴）、声乐表演。通过广泛的实践及课程提高自己的演奏技巧，发展自己的个人风格，并练习称为一个专业的独奏者和合奏者。

2.音乐教育

美国的音乐教育专业并不像音乐表演开设的那么普遍，很多学校没有这个专业，但是在前两百的学校中还是有30多个学校可供选择的，各个层次的学校都有。

该专业的较终目标是培养合格的、的教师，而教授的媒介和对象又跟音乐表演息息相关，所以在课程设置上也兼容了音乐技巧和教育理论两大方面的内容。不同的学校不同的program和pathway，侧重点也有所不同。

3.音乐历史

音乐留学的音乐历史主要为欧洲音乐史和美国北部音乐历史，包括所有音乐时期，风格和流派。音乐历史专业的同学通常都会演奏乐器，能够参加学校的表演团体。然而，音乐历史专业的同学通常会学习超过音乐演奏的音乐知识。

音乐历史的课程设置通常包括音乐历史，音乐文学和音乐表演三类课程，并且要求掌握研究方法，有些学校还要去掌握其他语言（如西班牙语，德语，法语），有些学校还会提供相应的研究渠道。

4.音乐理论与创作

一些学校会将音乐理论和音乐创作分为2个不同的专业，这些专业通常包括音乐编辑。大部分音乐科目都会包括音乐理论课程，但是，想把不同旋律，和声，节奏结合在一起，创作出属于自己的音乐出来，是需要很专业的去了解音乐理论的。科目设置通常为：作曲，音乐理论，听音训练，民族音乐学，音乐表演和音乐历史课程。

5.音乐治疗

音乐治疗主要是针对在身、心方面“有需要”进行治疗的个案，针对其“需要治疗”的部分，进行“有计划”，“有目的”的疗程，是利用乐音、节奏对生理疾病或心理疾病的患者进行治疗的一种方法。在这个方法中，音乐在音乐治疗中，就像是复健科里的复健器材，是辅助治疗的工具。

在第二次世界大战期间，音乐开始用于治疗伤病员中的精神疾病。由于有一定成效，之后被迅速推广。1940年在美国堪萨斯大学，“音乐治疗”正式成为一项。1950年在美国成立了音乐治疗学的协会，专事探讨、推广音乐疗法，并出版了相关的论文集，以及定期的刊物。

经过半个多世纪的发展，音乐治疗已成为了一门包含心理学、医学、康复学等多专业边缘，在美国约4000多位注册音乐治疗师，在综合医院、老年病医院、儿童医院、特殊教育学校等机构从事着音乐治疗的工作。目前已经确立的临床治疗方法多达上百种。

6.音乐管理

音乐管理专业是以音乐学专业知识为基础，以音乐管理学为依托，音乐艺术鉴赏学、经济学、市场营销学、心理学、统计学、会计学等诸门相关内容，将音乐策划、音乐传播、音乐产业营销等新型运用门类作为主要教学研究内容；以案例调研、专业实习和媒体技术运用作为特色教学手段，是一个跨的、现代人才市场急需的新型专业。

7.音乐技术

从学习内容来看，音乐技术更侧重于通过电脑技术手段来处理音频问题，以及做出更好的后期效果。而从应用情况来看，音乐技术在前端的技术和软件开发、模拟电路，以及后期的声音合成、录音及混音等方面都有重要作用。在新媒体发展的当下，音乐技术广泛应用于网络多媒体设计、沉浸式环境设计、VR声音效果等领域，可以说是一个前瞻性和深度都很好的专业。