孩子注意力不集中学习能力差竟然是感觉统合出了问题？感觉统合能力是学习一切的基础，是较基本的学习能力。感觉统合失调的孩子，会因为学习的基本能力不足和注意力不集中而导致学习成绩不佳。

　　更为严重的是，这些孩子在人生较重要的学习阶段（0～12岁），会因一连串的挫折而造成害怕学习和拒绝学习的态度，可能会影响孩子的一生。

　　感统失调的孩子在学习中面临着怎样的困境呢？

　　上课专注力差，与听知觉失调有关

　　孩子会经常忘记老师口头布置的作业或者下节课要准备什么学习用具等。并且在上课过程中喜欢左顾右盼，对老师讲的内容根本听不进去。平常家长喊他，他也总是听而不闻或者不在意。

　　这类孩子通常是出现了听知觉能力失调的情况。记忆力一般都比较差，不能对老师课堂上教授的东西很好的吸收，也是他们学习成绩不理想的主要原因之一。

　　注意力和记忆力对于孩子学习的重要性是不言而喻的。注意力是孩子有意识地、自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。

　　同时，记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物的重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与记忆力是学习效果的重要增加。

　　而良好的听知觉是增加注意力和记忆力的基础。全纳优童依据孩子的测评结果，制定个性化训练目标，选取相应题库与工具进行实操训练，帮助孩子提升注意力，增强记忆力。

　　阅读书写困难，与视知觉能力失调有关

　　孩子在阅读时，常常出现跳字漏行，翻不对页码；在写作业时，常常出现演算数学题经常抄错等错误。如果长期如此，孩子容易出现学习跟不上进度，学习成绩下降等学习障碍，并在心理上产生自己不如别人的自卑感。

　　这种情况的出现大多是孩子出现了视知觉能力失调。全纳优童采用隐蔽图、手眼脑协调表、点连线等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。

　　社交互动有困难，与触觉统合失调有关

　　孩子在学习生活中，常常会出现胆小粘人、烦躁不安情况，有的孩子表现得不合群、注意力不集中，甚至害怕打针等，严重影响到自身的学习和生活质量。这类孩子通常是触觉统合失调。

　　触觉统合失调，是指在触觉方面比较敏感。这类孩子对别人的触摸非常敏感，连带着内心也比较敏感，所以在心理上经常会带有一种担心害怕、容易受惊的感觉。甚至出现害怕上学，害怕与父母分离的情况。

　　日常生活丢三落四，与前庭觉失调有关

　　前庭觉失调的孩子平衡能力差、协调性不好、动作笨拙、观测不准距离、不会躲避危险、没有良好的方向感、并且分不清左右、鞋子常常会穿反、怕高、怕剧烈运动等，所以对很多事物也会比较缺乏兴趣。

　　表现在学习上，就是注意力不集中、持久时间短，听讲和书写、阅读都可能存在困难，缺乏学习和认知的热情等。

　　身体协调能力差，与本体觉失调有关

　　家里或课堂上坐没坐相、站没站相，秩序感差、精细动作不好；在体育课上，跳绳、拍球，跑步的时候动作不协调、不准确；在音乐课上，跑调走音。有的孩子甚至在与人交谈、上课发言的时候会口吃等。

　　这类孩子通常是出现了本体觉失调的问题。整个身体或者身体的某个局部比较笨拙，动作不灵活，这些情况的出现会严重影响到孩子的自信心。