很多人在演讲时，往往脑子一片空白，不知说什么内容好，演讲思路不清晰，想到哪说到哪，特别容易跑偏。所以当我们做演讲时，我们的大脑需要一张说话的路线图，这相语言将会逻辑清晰，观点明确。

演讲的思路训练可以从下面四个思维开始：

1.定向思维训练

定向思维是指以传统思维方式进行的思维。通过定向性思维的培养，可以培养深入思考问题的能力，有利于我们深入分析问题，从现象看本质的思维习惯。

您可以拟定一些较简单的叙述、描述、介绍等方面的题目。为使思维更有条理，可以在表达中插入一些常用的语链。例如相关的词语“因为”“所以”“于是”“之所以…是因为”“首先…然后…再次.”也可以按照时间的先后和位置的变化来表达，采取先总后、先分后分等方法来练习。

2、逆向思维训练

反方思维即逆向思维，变肯定为否定，或变否定为肯定;改变正面为反面，或改变反面。举例来说，世人一般都把“这山望着那山高”比喻为“贪心不足”而作贬义;如果你化贬为褒扬，想一想，用它来对人类勇于向新的科学高峰攀登的赞颂，岂不是变反面为正面，变否定为肯定了?以运动员一次次刷新纪录等例子来说明人是要有“这山望着那山高”的进取精神，批判那种“无为而顺其自然”的“知足常乐”的消极态度。开展逆向思维训练，培养学生思考问题，独立发表见解的能力。

3、训练分析法的思维

是在头脑中把整体分解为各个部分或各个方面，把整体的个别特征或个别属性分离出来。如把植物分解为根、茎、叶、花、果实等组成部分;把花分为色、香、味等不同特征或属性。例如将植物分解成根、茎、叶、花、果等成分;将花分成色、香、味等不同的特性或属性。将一篇文章分成几段来理解，阅读时经常把书的内容分成几个部分、几个方面、几个知识点，从不同的层次上去把握。分析是认识事物的必经阶段，植物学家只是在确定花和果实时，才能对某种植物进行分类。像老师教认字一样，就是把字分解成笔划教给孩子。

4、比较思维训练

比较思维是指人的头脑中，将事物的个别部分、个别方面或个别的特点，以及事物整体之间的相同点、不同点及它们之间的关系。在分析综合的基础上进行比较。对比是抽象概括的前提。要做比较，首先就是要分析事物，分解事物的部分、方面和特点，弄清它们在整体中的关系和作用;而后再把不同事物的部分、方面、特点分别或联系起来，确定事物的相同点和区别。比较在认识事物和学习活动中，起着非常重要的作用。人类对事物的认识是通过比较来实现的。

另外，在演讲中，你说的问题越少越好，否则，听众就会变得越来越糊涂。假如你要谈论的问题很复杂，提前告诉听众你的演讲计划或向他们展示你的演讲内容的提纲，这样他们会更容易理解。