减少自闭症孩子获取注意力的行为，用这4个方法就够了！

　　在上节课中我们分享了如何减少自我刺激行为，在这节课中分享的是如何减少孩子获取注意力的行为。

　　01教孩子如何适当地引起注意

　　一个孩子会记得上次他们在家里大声唱歌或发出怪异的声音时，他们得到了妈妈的很多关注。下次他们在家里或者是课堂上会用同样的方法！

　　减少这些行为的一种简单方法是确保学生有一种简单、万无一失且适当的方式引起注意。

　　比如没有语言的孩子可以使用举手的方式，拍拍别人肩膀的方式，或者是拿出一张需要帮忙的卡片等方式寻求别人的帮助。

　　有语言的孩子可以表达“陪陪我”，“过来”，“帮帮我”等。

　　02定时或者是不定时给予关注

　　通过在孩子从事适当行为期间提供大量积极关注来降低孩子从事注意力维持问题行为的动机。

　　这可能包括积极的表扬、击掌、挠痒痒，或与孩子坐在一起并与他们进行短时间的交谈。

　　这种全天提供更多注意力的简单过程将有助于防止问题行为的发生。

　　一个有用的方法是将计时器设置为指定的时间量，并确保每次计时器响起时孩子都得到关注。

　　03忽略不当行为并设定界限

　　如果孩子在家里面大声喊叫、行为不当或有破坏性，请尽量忽略这些行为。

　　这时对孩子来说，即使是不经意的关注也能起到激励作用。比如眼睛不自觉地看向孩子。

　　请注意，一开始，不当行为的情况可能会变得更糟，因为你以前总是有反应，当你没有反馈时孩子，一开始会发生更加激烈的问题行为。但随后，他们会发现这行不通，不良行为将开始逐渐减少。

　　但是一定要注意的是忽略是惩罚的一种，是不能单独使用的。

　　问题行为发生时尽量保持中立，同时提示孩子如何适当地引起你的注意（即宝宝，如果你需要帮助，请举手）。

　　一旦孩子按照正确的方式表达了，我们要立马给予关注。

　　04允许放松

　　当孩子的行为失控时，让孩子有机会去家里面的一个单独区域冷静下来并重新教给孩子获取中注意力的正确表达方式。

　　这里要注意的是我们要确保孩子的安全。

　　当然确保孩子是获取注意力的行为的前提是我们要做功能行为分析，这点大家一定不要忘记哦，千万不要自己主观判断儿童行为的功能。