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　　孩子语言发育迟缓？汽车游戏很管用！

　　孩子语言发育迟缓（后文简称语迟）不会说话？试试汽车游戏吧~

　　01 倾听

　　汽车是引导孩子说话的好地方。因为一些语迟的孩子在车里说话比在其他地方声音更大，不会说话的孩子也会开始尝试说话。也许是交通工具在运动，也许是车上其他孩子的行为引发孩子试图说话。

　　不管孩子想尝试说话是基于什么原因，仔细听他想说什么。如果这是一个你能辨认出来的词语，重复一遍，识别并强化它。例如，当你把车停在公共汽车旁时，如果他说“车”，你就说“公交车”，或者唱首与公交车相关的歌。

　　如果你不知道他想说什么，也没关系。语迟的孩子虽然还不能说出任何有意义的词语，但他们正在通过发声和发音组合来做说话的准备。当这种情况发生时，说出你认为他可能想说的任何话，或者使用孩子可能会表达的想法。

　　02 模仿和等待

　　这个策略对于那些通常很安静的孩子来说非常有效。无论他何时发出声音，都要模仿他。尽可能用各种方式去配合他——相同的声音，相同的音量，相同的音调，越贴合越好。

　　模仿他之后要做的是等待。専家建议，在给语迟的孩子提供新声音之前，至少要给他10秒钟的时间。语迟的孩子往往需要用更多的时间来听到一个声音，再预备说出来，较终真正说出来。这样想，如果模仿声音对他们来说很容易，那他们早就开始说话了，所以我们必须给孩子额外的时间。

　　对于爱说话的家长来说，10秒钟很长，可以把嘴唇紧闭起来，以提醒自己在等待的时候闭上嘴。不管有多难，等待孩子的下一个声音是你必须做的。这种情况下的等待与在孩子什么都没说的情况下等待有很大的不同。

　　大约10秒钟后，孩子没有再试一次的话，重复他发出的声音或者他能说的另一个声音，再等一会儿。不要只是等待，要表现出怀有期待，身体向前倾，睁大眼睛、抬起眉毛，也可以发出轻微的声音，假装你知道你的孩子要说什么。

　　注意必须要和孩子面对面，让他能够看到你。这样次数多了，养成了习惯，即使孩子看不到你的脸，也会有效果。你会惊讶于这些简单改变带来的巨大不同。

　　03 进行轮替

　　还有策略是启动轮替，但不是用语言，除非孩子已经说得很好了。你可以从你知道孩子会说的东西开始，甚至可以使用拟声词。比如假装咳嗽。确认孩子在听或者在看后咳嗽，等一小会儿再咳，清清你的喉咙或者咳得更大声都可以，多尝试几次，看孩子是否会模仿。

　　然后和孩子有来有往地进行发声。继续尝试新的声音，比如孩子已经能发出的动物的声音、哀嚎或者假哭，这里的关键是让孩子发出声音并在轮替中学习。

　　04 更多建议

　　1.音乐

　　汽车可能是人们听音乐较多的地方。虽然听音乐并不坏，但是对于语迟的孩子来说，较好的方法就是引导孩子在车上唱歌。

　　你唱什么歌或者唱得多好都无关紧要，只要孩子喜欢这首歌就好。汽车是建立常规的理想场所，因为你没有其他事情可做，特别是当堵车或者等待其他人上车的时候。唱歌也可以使烦躁的孩子平静下来，他们可能已经厌倦了被绑在汽车座椅上。音乐为我们所有人重新调整了情感的基调。

　　选择一些朗朗上口、重复的歌曲，让你的孩子有机会用关键词加入进来。当你不动的时候，选择一些有手部动作的歌曲，让你的孩子有更多的理由来观察你、倾听，然后较终参与进来。

　　2.模仿动作

　　在汽车座位上挥手，进行模仿动作，可以为很多还不能模仿声音的语迟孩子填补一个重要的中间步骤。在孩子能够模仿声音之前，会模仿动作，就给了他很多练习的机会。

　　家长所要做的就是做出孩子可以模仿的动作。从一些简单的事情开始，比如鼓掌，拍几下手，然后等待。如果孩子不鼓掌，给他一点鼓励，说“拍手！来吧，和妈妈一起鼓掌，鼓掌！鼓掌!”如果可以的话，向后伸手，抓住孩子的小手帮助他鼓掌。当他这样做的时候，微笑并且表现得很兴奋，这样他就会想再做一次来看看你的反应。

　　在几轮鼓掌之后，加入一个新的动作。试着举起你的手臂左右挥动，或者张开再合上你的手，飞吻，拍拍大腿或者窗户等等。对于那些还没有发出很大声音的孩子来说，可以通过这种练习来加入声音。有时候，还不会模仿声音的孩子会在这种情况下模仿，因为他已经养成了模仿的习惯，而且在他意识到之前就已经模仿了。

　　3.初步建立孩子的语言

　　不要让孩子猜你看到了什么，你可以通过说来告诉他。你可以这样告诉他: “我看到了一个……”说一个你认为孩子会说得熟悉的词语，如果你能指出你所看到的，并鼓励孩子也指出来，那就更好了。当然，这个游戏较好的地方是车外的风景不会不断变化。当其他孩子在车里的时候，这个方法也很有效。

　　学龄前儿童，甚至的孩子都喜欢这个游戏，他们也会参与其中，尤其是当你向他们解释你正在帮助他们学习说话时。当他们发现你命名的物体时，可以鼓励他们指出来。记得一定要建立期待，用你的声音创造兴奋，说“看”。当你表现得很开心的时候，孩子就会很好地参与进来。尽可能做到好玩和有趣。

　　鼓励你的孩子重复这些关键词。比如说，“鸟! 鸟! 我看到一只小鸟”。也可以让孩子试着说出关键词，可以说“我看到了一只……”，做个停顿，让孩子来做补充。你感觉到他已经厌倦了这个词后，把目标转移到新的对象上。比如说“让我们看看更多”，“想再玩一次吗”停顿一下，给他一个回应的机会。即使是语言能力很好的学龄前儿童也会喜欢模仿你说的话。

　　记住，语迟的孩子需要额外的时间来处理和找到你给事物起的名字。在他们准备好指给你看之前，在你期望他们变得熟练之前，通过模仿和玩这个游戏来帮助他们。

　　在语迟的孩子开始有回应之前，可能需要几天(有时甚至几周)的时间。坚持，不要轻言放弃。方法用对，就一定会有收获！