伴随着STEAM文化教育被载入新政策，及其全方位考試试点工作方案的刚开始，被称作“第三語言”的编程已变成一种发展趋势。在少儿编程的新手入门启蒙的难题上，父母对孩子学编程的激情上涨。此外，她们比过去任何时刻都更为关心它。除开对编程启蒙的語言比较敏感(重要)阶段有一定的掌握外，她们还务必遵照少儿编程启蒙教育规律和标准，仅有在文化教育标准的有效整体规划下才可以得到优良的学习效率。

少儿编程文化教育应当解决对年纪提高的误会。

愈来愈多的课堂教学实践活动和科学研究好像说明，学习语言应当自小刚开始。当代語言教学方式的科学研究結果告知大家，忽略少儿编程环节的語言发展趋势会使小孩错过了一个很好的学习培训机遇。编程教育强调，5岁是小孩发展趋势编程工作能力的**佳时机。这一年纪的小孩更容易认可語言和她们“带上”的文化艺术原素，这也代表着这一阶段学习编程不但学习培训速率和把握水平快，并且还能自小鼓励孩子的编程逻辑思维和对欧洲文化的基本了解。

小孩5岁，有较强的语言天赋，但在十二岁以后慢慢消失了。

依据英国教育学家乔姆斯基的“LAD基础理论”，小孩有着由基因遗传要素决策的“先天性語言得到体制”。它是小朋友们语言学习的立即方式。它在5岁时十分活跃性，伴随着年纪的提高慢慢变弱，它的作用将在十二岁后慢慢消退。依据乔姆斯基的基础理论，当語言数据信号进到小孩人的大脑时，LAD设备会识别他所听见的这种数据信号，并开展记忆力和解决这种数据信号，将其中化作自身的工作能力。针对应用语言学研究和编程应用语言学而言全是这般。

很多有造就的生物学家、当代艺术家、文学家等，都会这一年纪有优良的语言康复训练。比如，荷兰法学家欧特和杰出作家歌德在5-5岁以前接纳了3-6种語言的训炼，在这个基础上，启发了自身的聪慧，之后变成了不凡的人。