来自朋友的提问：

　　孩子了，已经在线下机构上了一段时间的C++，今年的CSP-J（信息学竞赛普及组）拿了个三等奖。

　　孩子平时校内课业较重，还有好几个课外班，本来不想继续学编程了，但看到这次拿了奖，又犹豫了。临近续费，想了解下是否值得继续学下去。

　　大多数家长在给孩子报编程课时，并不清楚学完编程有什么用。唯独报C++的家长，目标特别明确——学C++，参加信息学竞赛，拿到名次能进好学校。

　　家长的这想法没毛病，重点中学确实认可信息学竞赛的成绩，从今年的成绩中也能看出来的重点中学对这项赛事的重视程度。

　　所以，绝大多数学C++的孩子就是为了参加竞赛，但并非学了C++的孩子都能拿到有助于升 学的名次。一般能在小升 初靠信息竞赛上岸的，起码是普及组的一等奖，双减后，这个可能性还越来越小。

　　为了避免浪费孩子宝贵的学习时间，较好在报班之前，判断一下孩子到底适不适合学C++。

　　首先，要明确信息学竞赛的核心其实是数学！信息学竞赛听起来考的是编程，实际上它是通过编程的方式考数学和语文的阅读理解。

　　所以，如果数学成绩一般般，还是先把课内数学学好。如果课内数学成绩稳定，可以借助数学提升一下思维能力。如果数学都能学有余力，再尝试信息学竞赛，但千万不要把顺序搞反。这三者的级应该是：

　　 数学>数学>信奥

　　其次，有足够的专注度和充足的时间投入。信息学竞赛在备考阶段需要高强度的刷题训练，如果精力过于分散，显然做不到这一点。

　　从家长的描述中得知，孩子课内压力较大，课外班也多，那孩子的精力要被分成N份，能兼顾到每一个/爱好很难，更别说学好。

　　较后，对于编程有发自内心的热爱和自驱力做支撑。前面说了，信息学竞赛的核心是数学，所以做题时需要将问题转化为数学模型，设计出完整的逻辑框架，较后用编程实现。

　　有了兴趣的驱动，孩子才有可能自学新知识（主要是提前学数学）、花费大量的课余时间刷题、在程序通不过的时候一遍又一遍地调试、和老师同学请教讨论......以上哪一项都足够劝退一个对编程没那么热爱的孩子。

　　而且，任何一个学 科，“我妈让我学”和“我自己想学”得到的结果一定是不一样的。

　　所以给到这位家长的建议是：适当给孩子减压，把数学学扎实再考虑C++的学习。