近两年，欧洲小众越发成了留学圈中的“香饽饽”，在疫情袭来后，更是如此。欧洲的留学申请热度甚至逆势上升。

　　瑞士，这个不打眼的欧洲小国，也逐渐在留学圈中有了姓名。人们这才注意到，原来听起来小众的瑞士留学，早已经是教育的热门选择。

　　注重国际化和多元化的瑞士国际学校，在学生选择上，秉承着每个学生占10%左右的原则。在严苛的选择标准之下，瑞士学校更青睐怎样的孩子？这个美丽的国度又能提供怎样独特的教育？

　　P瑞士欢迎这样的孩子：

　　不拘泥于“传统式学习”

　　所谓的“传统式学习”，不是把体制内的孩子一网打尽的意思。只是在应试教育之下，以成绩为目的的教育体系内，终归有部分孩子难以适应，他们慢慢变得只会被动接受老师的指导。而若是对学习毫无热情，孩子很难有足够的自驱力自我成长。

　　传统的学习模式，是老师在课堂上单方面向孩子灌输知识点，学生学习的过程只是单纯记忆与背诵，回家之后完成被布置的作业、为了应付考试而复习准备。这一过程中，孩子就像一只“填鸭”，不断接受着来自外界的知识，却缺乏主动思考的过程。而这一过程中，老师就像保姆一样追着学生学，师生之间是完全的主动与被动的关系。

　　很多孩子不是资质不行，只是无法适应这样的学习方式。如果换个学习的方式和环境，他们也同样可以闪闪发光。

　　如果孩子有自己的天赋和兴趣所在，并能朝着自己喜爱的方向主动努力，那么瑞士学校会很欢迎、也很适合你。

　　在这里，老师不再是知识的“灌输者”，而是引导者，更侧重于教会孩子学习的方法，为孩子提供学习的资源、方式，比如查找学术资源、学会研究方法等。剩下的所有事情，都是孩子在老师指导下独立完成的，孩子学会主动向前跑。

　　在瑞士，学习不再是“苦差事”。丰富多样的课程体系、“小而美”的班级氛围，都能极大程度上调动孩子主动学习的热情。

　　老师更多通过组织小组讨论、引导学生相互辩论、指导学生以presentation呈现自我等方式，引领着孩子自己去探索知识世界，找出问题答案。

　　在项目学习、活动组织方面亦是如此。学生们要做一个项目，老师不是直接告诉学生，“你要做这个选题的项目”，而是引领着孩子找到自己较感兴趣的领域，教给学生开题、找资源、设目标等一系列的方法。过程是学习中较重要的一环，有时候比结果更重要。在传统式学习中，过程往往是较被忽略的。而在瑞士，学生能参与到研究和学习的每个过程中，在参与中完成蜕变。

　　瑞士是IB课程体系的发源地，1968年，IBO在日内瓦成立，并设立了总部。熟知国际教育体系的各位，想必对IB文凭的高含金量都十分清楚。不论是美国的藤校，还是英国的G5，都对IB文凭十分看重，对持有IB文凭的瑞士生源尤为青睐。

　　此外，瑞士国际学校课程选择十分广泛：IB、AP、瑞士高中文凭、A-LEVEL、SAT等课程都有设置。大多数学校都提供美国、瑞士、德国、法国和意大利高中文凭。

　　可以说在瑞士，只要你想学，就可以找到任何你感兴趣的课程。孩子的兴趣不论点在哪里，都能被充分挖掘。

　　多语言教育也是瑞士的特色。在瑞士，英文只是商务用语，学校上课也是用英文。而学生必须学习第二外语。

　　家长也不用担心孩子的英语能力能否适应。所有的瑞士学校都有很有能力的ESL部门，用来帮助学生打好英语基础。

　　除了海外留学较常规的英语以外，瑞士有4个语区，还有不少地区属于双语区，同时使用两种语言。因此，瑞士学校的学生至少需要学习两种以上的语言。为了支持学生们学习多种语言，学校都会安排孩子们到邻国旅行的机会，比如意大利，德国，西班牙，法国等等。

　　尤为难得的是，很多国际学校为学生提供母语的学习，很多学生在毕业时能够掌握3-4门语言。这是瑞士教育得天独厚的语言优势，培养学生多种语言技能，对于未来的人生是助力。

　　“小而美”也是每个瑞士国际学校的标配。瑞士学校的课堂规模都很小，通常在8-10人左右，有的学校师生比例甚至可达1：2，这意味着每个学生都会受到老师良好的照顾，不会有任何学生被老师忽略。老师会根据每个孩子不同的特点因材施教，量身定制课程、给出相应的建议，在这里，师生之间真正可以做到亲密无间，沟通顺畅。