机器人编程教育进入中学校本选修课意味着什么？

　　二十一世纪社会充满了机遇和挑战，在中学校本选修课中，机器人编程的出现是相应的号召，以培养学生的综合能力为首要任务。

　　简单说的话，编程学习就是为了解决问题而设定各种逻辑上的过程和设定来完成任务的过程，所以通过这种学习孩子们可以很好地提升逻辑思维能力。

　　机器人编程教育现状

　　基础教育领域有关机器人教育的现状，竞赛模式依然占据的主导地位。即使在经济发达地区，中学机器人教育的普及率依然很低。在已经开展了机器人实验的学校，也只限于在兴趣小组中开展教学和参加各种机器人竞赛，即便那些号称开展机器人普及教育的学校，只是局限于一两个班级规模的校本选修课，覆盖面依然小。

　　而且，有关机器人教育的研究文献，也主要集中在对竞赛模式的反思，很少关注普及教育方面的问题。

　　机器人编程在公立学校的发展

　　现在AI、VR发展得非常迅速，在各种各样的科技技术飞速发达的今天，我们可以预见到编程已经成为下一个教育风口。

　　我国重点的，中学和高中全部设立“机器人编程”教育，将它列入公立的学校教育里。很多人确实是为了找到更好的工作。但更多的人学习编程不是为了成为一个开发者，而是这种技能会是未来我们生存的一个必须的工具。

　　就像现在的孩子如果没有手机的话是很不方便的，甚至没有电脑都完成不了作业。如果大家不知道机器人编程的话，以后的生活就会受到很多限制。

　　其实，不是为了编程而学习编程。而是这种学习会帮助提升孩子们的创意性和逻辑思维的能力。这种学习会让孩子们很好地自我处理更多复杂的问题。

　　编程思维其实跟学习思维导图一样，会极大地帮助孩子们的逻辑思维能力。编程思维主要分为五种特定的方向，制定计划、分解任务、重复任务、寻找规律与打破常规。

　　在美式教育中，从幼儿园大班开始，就已经融入计算机编程和英语、数学一并成为了必修课程，从到高中就会学C语言和终端算法，并且还会参与程序设计。

　　综上所述，我们希望每一个孩子都去尽可能地理解未来的有关人工智能的科技成果，要能知道世界如何运转、我们该处于什么位置、如何作出重要选择、如何与他人合作以及怎样才能达成目标。这是机器人教育的理念，也是落实素质教育的要求。

　　随着人工智能（AI）这股热潮，我国也是紧跟时代的步伐，在很多中学设置了人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能。这其实也意味着，懂编程才能在未来的人工智能时代游刃有余。