参与少儿编程，不是为了当程序员

来源：搜学搜课     时间：2018/11/16 17:23:10

　　10月25号，沙特阿拉伯举行的未来投资计划会议上，一个名叫索菲亚(Sophia)的机器人被授予沙特阿拉伯国籍。据它的制造方汉森机器人制造表示，索菲亚是具有人类意识的机器人，而且很早之前，Sophia就已经出现在英国、美国的各种脱口秀中，调戏主持人更是她的拿手好戏。这样具有人类意识的机器人一时也成为社会大众讨论的热点话题。

　　虽然对于人工智能的好坏争议不断，但不管争议结果如何，像索菲亚这样拥有人类意识的机器人将在20年内出现在我们当中，参与我们生活、工作也将是必然之势，我们将进入与机器人共存的时代。

　　为什么我们要学习少儿编程，其目的，不是培养未来的程序员，而是让孩子学会用科技，熟练地表达自己，让孩子学会利用科技，成为创造者，而不仅仅是技能和知识的堆砌。

　　小朋友的想象力，但是为什么随着年龄的增长，被逐渐扼杀？

　　由于中国教育体制的问题，孩子们的创造力和想象力，都在衰退。

　　很多家长，甚至小朋友都认为，表达自身想法的方式，不过是绘画、写作文、说话而已，但是，以scratch为代表的图形化编程，却提供了另一种可能——利用Scratch创作互动式故事、动画、游戏、艺术作品，这种表达方式更生动、更好玩，也更强大。

　　是的，没接触过少儿编程的孩子，难以想象，为什么其他孩子，能用scratch图形化编程软件，创造出那么多天马行空的作品。

　　这种创造方式，无疑更为与时俱进。

　　坚果学院认为，作为“数字原住民"的“00后"们，如果只会利用设备玩游戏看动漫，那跟我们早已成年的“00前"的人有何异？

　　关于这一点，Scratch的创始人Mitchel Resnick在一场TEDx演讲中说得非常清楚。

　　为什么要这么重视孩子利用新技术，进行自我表达呢？

　　因为时代的变化，对孩子提出了新的要求，今年少儿编程的火热，很大程度上，是由于人工智能“大战"引发的，我们通过这一系列“大战"，清楚的意识到：人类在逻辑思维方面，已经被人工智能甩在后面了。

　　但是，仅仅以人工智能“大战"为噱头，让孩子们去学习少儿编程，未免有点牵强。Scratch的作用，绝不仅在于逻辑思维能力的训练，因为坚果学院认为，仅仅是逻辑思维训练，在未来孩子面对人工智能时，只不过是一项基本能力而已。

　　十几年后，孩子的核心竞争力到底是什么？他们如何与人工智能和谐相处？的答案是——创造力、想象力。

　　小朋友的想象力不应被扼杀，它需要释放！尤其是在中国这样的应试环境下，许多老师或出于无奈或无意地忽视小朋友的想法，小朋友即使有了想法，总是得不到任何的鼓励和反馈。坚果学院认为Scratch之所以了不起，很重要的一点在于，它用小朋友喜欢的方式把创作的门槛大大降低，而且鼓励小朋友分享，在其他小朋友的基础上再创作。如果小朋友掌握了Scratch这个工具，至少多了一种表达自己的选择。

　　孩子们学习scratch的同时，还学会了如何组织、完善自己的想法，将自己的想法变成一个生动的作品，也会培养起创意方面的自信心，这些都要比单纯的掌握编程技能更可贵。当然，家长们也不用操之过急。坚果学院多年教学经验表明，Scratch适合8岁以上的孩子学习，如果家长们想让孩子早日打下学习编程的基础的话，那不妨先参与机器人教育，了解多知识，包括工程、数学、物理、生物等，以及一些电路知识。

　　在中国竞争无比激烈的教学体制下，不少少儿编程教育机构利用家长这种焦虑和功利心态，在宣传上不断强调让孩子早日学习编程，对应试的好处，坚果学院并不太认同这种做法，这容易让家长支持孩子学习编程的心态也变得急功近利，也不利于孩子的成长和兴趣养成。

　　不过，现实情况确实不容乐观。Scratch的统计显示，中国目前学习Scratch的人数只有20万不到，而美国和英国人口远少于中国，却分别有近900万和近200万的学习者。所以，如果孩子参与少儿编程，从世界范围来说，只不过是说，没有落后于人而已。在中国推广少儿编程学习的路还很长，希望和各位同仁一块推动少儿编程在中国的落地，为更好的教育尽一份力