课程介绍Course Introduction
人工智能时代，机会和危机都早早来临
人工智能不是兴起的，我们一方面隐隐地担忧着孩子的未来要面对更残酷的竞争，另一方面又觉得那或许不会这么快地到来。但其实人工智能远比想象中更快地在渗透进我们的生活。
人工智能将导致哪些社会变革？
小童今天想和大家聊一聊一个不是很新鲜的话题：人工智能。说不新鲜是因为概念大家都有所了解，平时生活中也都有所涉及。
那要聊一聊的原因在于，大部分的人还是觉得人工智能离自己还是挺遥远的，至少不存在对自己会产生影响的情况，但实际上现实情况并不比想象中乐观。
迄今为止,人工智能发展大致经历了三次高峰，这三次高峰可以用“三盘棋”来说明。1962年,IBM开发的西洋跳棋程序了一位跳棋高手;1997年,同样是IBM开发的“深蓝”了国际象棋大师卡斯帕罗夫;2016年,谷歌旗下的AlphaGo了围棋世界李世石。这三盘棋,三次让人工智能在公众中引发热潮。
从这三盘棋我们不难发现,人工智能技术在许多局部领域内发展迅猛,比如博弈、自动驾驶、机器识别等。
但是人工智能的整体发展,尤其是跨领域推理能力、常识和感性、理解抽象概念的能力等,发展十分缓慢。图灵测试刚提出时,很多人认为通过图灵测试多只要30年的时间,但直到今天,仍然没有任何人工智能能够通过图灵测试。
那么就再回到局部领域。我们会发现社会上的很多行业已经出现人工智能取代人类的趋势。比如工厂流水线上,机械手早已取代工人;比如自动驾驶,早在几十年前,飞机在巡航时就使用了自动驾驶技术;比如大型仓储物流行业,使用机器人搬运、分拣货物,相比人力,机器人更加、、安全、准确;还有律师机器人能够在短时间内帮助律师分析上千份文档,新闻机器人能够帮助记者组织新闻稿,语音识别、图像识别、机器翻译也取得了突破性的进展......
就拿已经成为每个人生活中不可或缺的智能手机来说,很多看似再普通不过的APP,其核心技术往往就是人工智能。比如:可以进行智能搜索排序的“今日头条”,可以实现智能出行的“滴滴出行”“摩拜单车”,个性化推荐商品、智能仓储物流的“淘宝购物”,可以识别人脸并进行智能美图的“美图秀秀”,可以进行语音识别、提升输入速度的“讯飞语记”,可以进行智能语音翻译的“Google翻译”等。
那些可能面临淘汰的职业
与前两次人工智能高峰所不同的是,如今这一次人工智能高峰在很多领域实现了性能或效率的提升,并开始在产业界发挥出真正的价值。究其核心技术,正是依赖的超强计算能力和超大规模数据的“深度学习”,而深度学习技术在机器视觉、语音识别、自然语言处理、机器翻译、数据挖掘、自动驾驶等方面取得了突出的成果。
李开复有一个“五秒钟准则”:一项本来由人从事的工作,如果人可以在5秒钟以内对工作中需要思考和决策的问题做出相应的决定,那么这项工作就有非常大的可能被人工智能技术全部或部分取代。
依据李开复的“五秒钟准则”,可以预测在未来的十年中，司机、家政、助理、保安、销售、客服、交易、会计、翻译、新闻报道等工作,很有可能全部或部分被人工智能取代。不过,其实也并不必太过担心大面积失业问题,因为大多数情况下,工作不是消失了,而是转变为新的形式。
因此可以说,人工智能时代的到来,会促使人类社会结构、经济秩序的调整,从而进一步解放生产力,提升人们的生活品质。与此同时也在提醒着人类,应该做出改变了。
人工智能影响下的教育该何去何从
任何一项科学技术的大发展,必然会影响到教育领域,人工智能也不会例外。作为教育工作者,我们不禁要问:在人工智能发展如此迅猛的时代,那么多领域和行业都受到其直接、,甚至颠覆性的影响,都主动或被动地做出了改变,那么教育领域会不会因为人工智能的发展而受到颠覆性的改变呢?
仍然回到人机博弈的问题,现在很多围棋大师开始向阿尔法狗学习先进的招数,那么就围棋教育而言,是向人类老师学习好呢,还是向机器老师学习好呢?这个问题值得思考。
另一个问题,一旦机器翻译技术达到了人类翻译的水准,那时我们还有必要花费生命中大约1/5的时间去学习外语吗?这个问题也值得思考。
上述两个小问题涉及两个有关教育的大问题,一是人工智能能否取代教师,二是现在的教育内容是否适合今后的时代需求。
我们试着来回答这两个问题。如果教师仍然将传授知识作为教学的全部或主要内容,那么没有任何一个老师比百度知道得多;如果仍然把机器一瞬间就能完成的工作,作为教育的全部或主要内容,那么教育存在的价值就会岌岌可危;如果仍然把学生塑造成一个个标准化的、统一规格的“产品”推向社会,那么教育的“产品”——学生,终将被时代淘汰。
事实上,随着人工智能时代的来临，我们的教育已经在改革了。
考试中心自2018年3月起，在计算机二级中加入了“python语言程序设计”科目
2018年起浙江省信息技术教材编程语言将会从vb更换为python。
李开复在其《人工智能》一书中提出,至少有七个“难以被人工的智能领域”,分别是跨领域推理、抽象、知其所以然、常识、自我意识、审美、情感。这七个“难以被人工的智能领域”,是教育应该着力的领域。摒弃程式化的、重复性的、仅靠记忆与练习就可以掌握的知识和技能,注重启发式教育,开展线上线下相结合的混合式教育,既重视人人协作,也重视人机协作,努力培养学生的综合分析与决策的能力,以及审美和创造性思维,关注人类自身的情感和与他人互动的能力......这正是人工智能时代中教育的大价值。
我们可以把人工智能时代的到来看作是又一场工业革命,但它的影响却不仅仅是简单地增加人类的机械力,而是在增加或改变着人类的认知能力和智力。在这样的大环境之下,教育的真正目的,应该是让每个人获得更大的自由,体现更大的价值。
所以在这个纷纷扰扰的世界，思想的沉淀更显珍贵。就像李开复在《人工智能》里说，“如果不想在人工智能时代失去人生的价值与意义,如果不想成为‘无用’的人,唯有从现在开始,找到自己的独特之处,拥抱人类的独特价值......人工智能来了,有思想的人生并不会因此而黯然失色,因为我们全部的尊严就在于思想。”
让孩子学会思考，沉淀思想，发现生活中的奥秘，科学探究，探索自己的内心，拥有终身幸福的能力，这些是现代教育一直缺少、却至关重要的。在智能时代，教育除了要交给孩子们知识，还要交给孩子们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
深关当下未来趋势和教育变革，人工智能成为社会未来的必备技能已无悬念，作为父母，我们应该做的是深谋远虑，为孩子提供正确高质的教育资源和培训条件，帮助孩子自信应对未来变化，掌握与未来对话的主动权。
咨询方式
学校介绍University Profile
童程童美少儿编程课程包含智能机器人编程、Scratch Jr情景故事编程、Scratch图形化编程、Python人工智能编程、NOI信息学c++编程等。童程童美成立于2015年，230+学习中心，覆盖50+城市，2000+真人讲师。2018年，童程童美推出“童程在线”学习平台，打造线上线下一体化的OMO教育模式，线下现场互动教学，同时搭建国际挑战活动平台。线上开设小班直播课，真人老师，互动教学，激发孩子兴趣，培养孩子主动创造能力，构建孩子面向未来的科技素养。目前童程童美的在读学员数为13万多名。与不少少儿编程培训机构不同的是，童程童美直营中心的模式，增加了教学的统一性和标准化。
童程童美教学体系落实创新教育理念，强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的提升，在兴趣激发和思维锻炼的同时，传递前沿技术，帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。自2015年成立以来，经过两年多的积累，童程童美砥砺奋进。载誉前行，累计培养上万名编程少年，成功举办各类大型赛事上百场，在少儿编程领域中拔得头筹。
童程童美少儿编程课程简介
乐高智能机器人编程
课程目标：根据挑战任务，借助于专业教具，通过积木搭建出机器人外观，编程实现机器人的功能，将创意变成实物，锻炼学生的多方面能力，孩子将学到编程、机械、电子、物理，生活百科等多知识。
授课对象：6-18岁。
课程详情：
智能机器人课程含乐高WeDo和乐高EV3两门课程，乐高WeDo针对低年龄阶段研发的趣味机器人课程，EV3机器人编程课，基于乐高课程体系，面向国际各项大赛量身定制。
智能机器人编程课程，采用体验式的学习方式，让小朋友在玩耍中，实现机器人模型的设计与搭建，并为机器人编写程序，完成挑战任务，在此过程中不仅能提高孩子的成就感与自信心，还能让他们的创造力得到充分的发挥，并在团队协作中分享思想和知识。
机器人课程作为STEAM教育的重要载体，通过教授学生相关编程、机械、电子、物理等知识，提高孩子们的创造力、想象力、设计能力、动手能力、表达能力。每节课不仅有成果，同时更加注重学习过程，从任务分析、设计方案、解决步骤、测试调优到展示分享，学生在整个过程中会学习到如何解决一个未知问题的能力。
智能机器人课程教学体系落实创新教育理念，强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的提升，在兴趣激发和思维锻炼的同时，传递前沿技术，帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。
童程童美学员们在教学老师指导下，利用课堂所学到的搭建和编程知识，充分发挥想象力和动手能力，成功完成一个又一个乐高机器人作品，感受编程的魅力，享受创新的乐趣。
WRO世界青少年机器人奥林匹克竞赛（简称WRO），是一场世界青少年科技文化交流盛会，也是学术成分较高的赛事，成绩是检验实力的重要标准，童程童美员在2018WRO在北区联盟赛中，共斩获1个、1个亚军、1个季军、10个一等奖、26个二等奖、26个三等奖，成绩傲人，其中队将作为中国代表队选手征战泰国机器人赛场。
Scratch Jr情景故事编程
适合年龄：6-7岁
上课时间：一周一次课，一次课40分钟
使用工具：iPad
课程介绍：Scratch Jr是Scratch编程语言中的一款专门为儿童开发的Pad应用，适合6-7岁孩子学习编程。
课程特点：
1、配合儿童智力发育敏感期，激发孩子潜能，提升创造、语言表达等各项能力。
2、融入百科知识，扩宽孩子眼界，包含自然科学、语言、数学、绘画、社会生活等。
3、项目设计有趣，逻辑结构清晰，激发孩子兴趣，启发编程思维。
Scratch图形化编程
适合年龄：6-9岁
上课时间：一周一次课，一次课50分钟
总课时数：80课时（共2个Level）
使用工具：电脑Windows/macOS；win7及以上系统
什么是Scratch：由麻省理工学院（MIT）设计开发的简易图形化少儿编程工具，不仅易于孩子们使用，又能寓教于乐，让孩子们通过创作故事、动画、游戏、艺术等获得编程的乐趣，并在短时间内学会编程的基础，逐步迈入编程高手的行列。
Level 1游戏动画编程课程特点：
1、以动画、故事加游戏的方式，让学生对每一节课的内容充满好奇心和新鲜感。
2、将核心知识点巧妙设计在课程情节中，讲解方式更加透彻，夯实基础。
3、引导式教学，从实现项目独立功能入手，清晰的逻辑结构，启发逻辑思维。
Level 2智能应用编程课程特点：
1、融入人工智能多场景应用，趣味度升级，了解前沿科技实现原理。
2、课程案例多方向延申，涉及到联机、3D、体感、基础算法等项目。
3、项目独立，难度升级，从参与者变为设计者，提升孩子创造力。
4、课程完整衔接性强，从图形化编程无缝衔接代码式编程。
Python人工智能编程
适合年龄：3年级及以上学生
时下流行的编程代码
语法优雅，简单易学
开源代码、可扩展，本身具有丰富且强大的库
创意编程提高孩子组织能力和架构能力
课程介绍：Python人工智能课程在设计上，融入更多的复习课和小项目课，帮助孩子更好地掌握和运营编程知识，同时在案例中融入了丰富的游戏化元素，激发孩子的学习兴趣，更符合孩子的认知规律和认知特点。
NOI信息学c++编程
适合年龄：4年级及以上学生
全面提升科技学习道路上的软硬实力
掌握人工智能底层算法
提升孩子在多领域的综合能力
课程介绍：面向4年级及以上的中学生，主要使用C++语言培训，以趣味编程为载体，通过完整、的专业训练，让他们在人工智能时代有立足之本。
童程童美师资教研团队
童程童美实行“严选拔、强实力、常培训”的教师管理标准，拥有200名专业教研人员，懂技术更懂教育，打造出科学、系统、完善的课程体系。课程内容符合中国儿童成长特点，全方位增加学习效果。
400多名讲师，每月“专业+心理学+教育学”等交叉知识培训，坚持高品质素质教育，所有机器人科目的老师持证上岗，拥有编程讲师证书、启蒙创新讲师（FIT）、WRO竞赛裁判员证书等。
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