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合肥拓展训练培训-拓展训练----与时俱进的家教观念昨天转载了《当代家庭教育报》的记者果海霞，对一位从事拓展训练的教练的采访。
    暑假即将到来，孩子又会有机会参加许    多活动，希望家长们汲取教训，能够扮演一个促进孩子身心健康发展的称职角色。   
      评论与建议：家长们更需要教育观念的拓展
      每天早晨，可以看见一个个中学生被其父母带上小轿车，送去上学；对于孩子坐车上学，家长们可能有无数个理由――孩子起床太早，睡眠不足；学习压力太大，需要省时间、省体力；坐车上学家长省心、省时间，又安全――孩子坐私家车上下学不是很“正常”吗？！……在大中城市，随着汽车进入家庭的逐年增长，估计有1/3以上的孩子是乘私家车上下学的。但是，这样的情境又令人无限感慨：现在的孩子连自己走路的机会都没有了！既然如此，拓展教练发现的家长与孩子的种种问题就不意外了，拓展训练就像一面镜子，清楚地反映出如今家庭教育和学校教育中的各类弊病；望子成龙、望女成凤的家长们不能不认真思索：孩子需要的是什么样的“爱”？我们要培养什么样的孩子？       
     与时俱进的家教观念
     孩子参加拓展训练，是一个参与社会实践的机会，是检验孩子身心健康状况的一把尺子，也是衡量家庭教育是否科学的一个天平。无论是家长的紧紧跟随，还是给孩子许多的钱等，一系列不适当的方式，都使孩子的成长受到干扰；其突出的表现就是父母们自相矛盾的教育观念和家教方式，其常见的问题可归纳为以下几个方面――
       1.高期望值与溺爱宠惯的矛盾：忽视良好行为习惯的养成教育，以学习为中心，其他方面往往放弃一切原则，导致孩子无视规则纪律，缺乏做人准则和做事的技能。
       2.放手锻炼与圈养方式的矛盾：上下学家长接送，陪读式的学习方式，孩子总在“圈养被管”状态，必然扼杀了孩子的自主性和创造性，令孩子缺乏独立思考和自我抉择的能力。
       3.培养独立与包办代替的矛盾：有些家长（尤其母亲）将自己的一切希望寄托在孩子身上，因而全力以赴地“管教”孩子，结果家长失去自我的生活空间，孩子也没有了自己的成长空间。
       4.尊长孝敬与自我中心的矛盾：另有些家庭完全“以孩子为中心”，其后果往往是孩子自然就会以自我为中心，从不考虑别人的感受，这样的孩子还可能真正孝敬长辈吗？
       5.勤俭节约与过度消费的矛盾：用金钱为孩子的未来铺路，为孩子的成才舍得“投资”，以为金钱可以解决一切问题，但这常成为孩子过度、无节制消费的理由，造成孩子价值观的扭曲。
       6.公共意识与自私自利的矛盾：家长为了孩子的、留学、就业等，可以不择手段；孩子的学习充满自私的功利目的，缺乏公共意识，哪里还会考虑家庭、他人、民族、？针对家教中的以上问题，家长们应拓展自己的教育观念，不能够只想着不能让孩子再像自己小时候一样“吃苦”，而要看看，如今充满不可预测变数和激烈竞争的社会现实。
       如今，少子女和独生子女是世界趋势，这绝非任何错误家教观念的借口，而应换一个角度来看问题，既然是“独苗”，是否就更应具备抗拒挫折失败的能力，而不能依赖他人呢？高科技的信息时代，较先进的教育是个性化教育，父母的家教观念也必须与时俱进。个性化教育的目标，是培养具有独立性、创新性、合作性、开拓性的国际型人才；联合国教科文组织提出，教育的目的即学会求知，学会做事，学会与人相处。而不是只要考试数。          
        孩子需要的是“分离之爱”
       合肥拓展训练培训分离和独立于父母，是一个人成长和走向成熟的标志。
       日本记录片《狐狸的故事》上世纪80年代初曾在我国放映。其中的插曲《大地早上好》中唱道：“快跑，快跑，迎着早晨阳光，大家兴奋地跳跃。大地，朝阳，和我们一起歌唱，愉快冒险多美妙。大地早上好，大地早上好，金色阳光多美妙。快跑，快跑，大家朝气蓬勃，我们自由地跳跃。跳跃，跳跃，纵情歌唱欢笑，在那阳光下奔跑。大地早上好，大地早上好，金色阳光多美妙。”――这段好听的歌曲描述的正是离开了爸爸妈妈的小狐狸们兴奋的心情，也是许多家长所熟悉的。
      《狐狸的故事》讲的是：狐狸爸妈将自己的儿女带到遥远的陌生之地，然后离开了它们；尽管儿女自己费尽千辛万苦找回家来，父母毫不留情地又将它们赶出洞口，是因为它们已经到了需要独立生存的时候，就得离开父母独闯世界了。看着孩子们渐渐消失的身影，狐狸爸爸妈妈顿时昂起了头仰天长嚎。
        动物尚且如此，何况万物之灵人类呢？孩子迟早必须离开父母，独立生存于社会之中，因此，孩子需要的是“分离之爱”，父母应尽早培养孩子的独立性。面对自然界和社会变幻莫测的现实，父母不可能将孩子锁进“保险箱”；在许多危机的情况下，父母和他人也许真的帮不上忙，甚至再多的金钱财物，也不能代替孩子自身的强健身体和良好心理素质。
       这一方面需要起码的生存、生活和待人处世的技能，还需要动手和动脑的能力等；这些知识技能并非只依靠学校和家庭教育，较重要的是社会实践和体验的过程，是一个人在成长过程中所习得和收获的经验与才能。而拓展训练的启示和体验，可激发孩子的潜能。真正爱孩子的父母，就要舍得孩子去吃苦，在实际的体验中去磨砺其个性的坚韧与强大。              
        拓展训练：孩子成长中的催化剂
        在化学反应中，催化剂能提高化学反应速率。而在无催化剂时，分子不是无法完成化学反应，就是需要较长时间来完成化学反应。但在有催化剂的环境下，分子只需较少的能量即可完成化学反应，并优化其品质。
       例如，在炼油厂，选用不同的催化剂，就可得到不同品质的汽油、煤油。汽车尾气中含有害的一氧化碳和一氧化氮，利用铂等金属作催化剂，可以迅速将二者转化为无害的二氧化碳和氮气。在中学生日常的生活中，每天除了在教室听老师讲课，就是在家里没完没了地写作业，即使是参与课外培训，也在重复着同样的模式。
       这样的生活不仅束缚了孩子的活泼天性，而且泯灭了童真世界的无限活力，孩子会因这单调枯燥又充满压力的生活，而产生厌倦、乏味的消极情绪，厌学和叛逆的言行也就在所难免。因而，孩子的成长过程需要多元化的活动方式，需要多样性的生活体验，需要有形形色色的新异刺激，这就像催化剂的作用。
       孩子的成长过程，不仅是身高体重的增长，在他的身体和头脑内部，都有一系列“化学反应”，人体本身就是一座较好的“化工厂”，所以，一个人的成长过程中也需要各种催化剂。拓展训练，创造了一个不同于学校和家庭的新鲜环境，使孩子的身体和头脑都积极活跃起来，去应对各种难题，这对于孩子来说就是其成长中较好的催化剂。
      孩子在身高上增长迅速，但在身体的耐力、速度和心理素质方面却与日本、韩国和欧美发达的同龄人有很大差距。其关键因素是，近年应试教育观念泛滥，严重影响了中学生的全面发展，家庭教育也受到强烈冲击，孩子则是教育缺陷的受害者。一个孩子的成长过程是复杂多变的，例如，在阶段是良好行为习惯的养成阶段；在中学阶段是面临青春发育期的身心问题，又是其人格塑造和人生、价值观形成的关键时期。
       在不同的年龄做不同的事情，有些问题错键年龄就不行，即是不可逆的，无法弥补的；例如，12~14岁是运动的敏感期，在这之前进行系统的训练可培养激发出运动潜能……拓展训练的意义在于：可激发孩子重新认识自己，发现自己的优势，树立自信心；同时也发现自己的弱点和劣势，从而更好地完善自己，其意义可归纳为――
       1.现代教育，丰富体验：让孩子不再做温室花朵，经风雨见世面；
       2.动手动脑，操作实践：让孩子摆脱肩不能挑、手不能提的“书呆子”形象，务实干练；
       3.吃苦耐劳，坚韧勤勉：让孩子清除“娇、骄”二气，提升意志品质；
       4.独立自主，不畏艰险：让孩子树立自信心，永不服输，则可立于不败之地；
       5.合群合作，团队精神：让孩子学会合群合作，懂得与人相处的规则与方法；
       6.头脑敏捷，身手矫健：让孩子潜能发挥，形成健康竞争心理，勇敢面对各种挑战。偶然的拓展训练，不可能从根本上解决孩子全面素质和能力发展的问题。
       其实，在日常的生活和学习中，时时处处都可以成为孩子拓展训练的契机与场所：上下学自己走走路，自觉主动做做家务劳动，热情帮助有困难的人，遇到挫折失败不气馁，生活学习上有自信……父母们的责任是，应该将家庭作为孩子拓展训练较好的学校，暑假又是一个很好的锻炼机会；为了孩子的未来，为了孩子成为社会的有用之才，家长应注意自身的学习提高，以现代教育观念面对自己的孩子，并成为孩子成长中称职的人生顾问与参谋。
合肥拓展训练培训咨询电话：400-0336-021；合肥拓展训练培训咨询QQ：1073870429

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