宝宝学英文，先开始接触的莫过于英语字母了，对幼儿英语学习者，也就是宝宝来说，掌握自然拼读规则，运用自然拼读法来学习字母发音，进而学习到英语单词，这是初始学习英语的有效路径

01 . 字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音。

02 . 字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap,

cop)。

03 . 字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get,

girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。

04 . 元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u),

有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report…rather than report)。

05 . 字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做/a?/(silent, my, type)。

06 . 一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。

07 . 有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音)

尾字母e不发音应该被认为是”having a job” (承担一项工作)

08 .有五种字母组合发/er/的音/, 记住下面的句子：Her nurse first works early.

这个句子是按英语用法中的降序排列的。另外,or在w后业可以发/er/的音. 还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音.如dollar,

doctor.

09 . 1-1-1规则: 单音节单词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时,

需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hopped). 但是词尾是x除外, 因为它由两个音/ks/

10 . 2-1-1规则: 双音节词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时,

需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(begin--- begin + ning). 第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(enter, profit,

budget)

11 . 去e规则, 以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e.(come----coming)

12 . 是ie还是ei? 一般情况下, 应该是ie, 但是1) c之后用ei; 2)发字母a的音时, 用ei(neighbor, weigh,

vein). 还有下面的例外情形Neither foreign sovereign seized counterfeit forfeited leisure.

Plus: either weird protein heifer:

13 . 音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she, dish), 还用在一个音节的结尾(finish), 但不会在后一个音节的开头,

除非是以ship结尾(worship, friendship)

14 . 音素si, ti, ci常用在一个基本词的第二及以后的开头, 发音/sh/.

常常可以通过考察词根和根词来确定发/sh/时用什么样的音素.比如：

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