口语需要一种自然、真实、简单的感觉，一定要敢于开口说，不应该局限于词汇和语法。今天小编主要给大家分享课堂如何提高高中学生英语口语，希望对你们有帮助!

树立正确的认识

许多学生害怕或不愿意在公众面前讲话。他们认为学习语言就是要掌握好单词，句子，写好文章，在考试中取得。至于敢不敢说能不能讲好话并不重要，高考又不考口语表达能力。

针对这种情况，学生必须首先认识到口语训练是语言教学的重要组成部分。学习语言不仅要在考试中取得好成绩，而且要学会如何与他人沟通。

因为现代社会是一个开放的社会，任何不与他人交流的人将很难成功。进入社会后，口头表达成为一种重要的沟通方式，别人会从你的语言中了解你的基本素质。

此外，所谓语言，即“口头为语，书面为文”，“有文无语”是片面的。其次，鼓励学生打破“是金子总会发光”，“好酒不怕巷子深”的旧观念，在思想上正确理解口头表达，充分重视口头训练。

消除紧张

许多人在公众面前表达他们的观点，他们经常会感到慌乱。即使面对熟悉的同学和老师，他们也会脸红，长时间说不出话来。

这主要是因为自信心不强，害怕犯错，被别人嘲笑。为了消除学生的这种情绪，要遵循循序渐进的原则，一步一步来。

首先，让学生在课堂上阅读课文。先在自己的座位上阅读，要求用词准确、清晰、有一定的感情。学生读完后，他们会从积极的方面给予表扬，这样他们就会有成功的喜悦，从而减轻对公开演讲的恐惧。

然后，在自习或课堂上，用三到五分钟的时间让他们从座位上走到讲台上，背诵他们选择的或自己写的文章，并给予鼓励和表扬。经过多次重复，那种"面红耳赤"、半天不能开口的情形就会越来越少。

同样，通过阅读别人的作品来表达自己的想法。当阅读别人的作品时，可能会放松一些，但当想表达自己的想法时，会感到紧张。

为了解决这个问题，主要使用课前或课后五分钟。内容从浅到深，从无限到有限，从小到大。如开始同桌互相介绍自己，谈论彼此学习的感受，交流对某一部电视剧、电影等的感受，然后扩大到和周围的同学交谈，再到这个群体，人数逐渐增加。

通过交流，首先敢于在小范围内发言，表达自己对社会生活的看法，逐步消除口头表达中的各种心理障碍，为进一步提高打下了基础。

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