深圳新东方少儿英语机构详细地址

　　学习一门语言的本质是掌握其语言思维！语言的本质是用于沟通、交流、获取知识以及文化传播，而这一切都依靠思维，那么究竟语言思维是如何建立和培养呢? 下面，就来解读一下少儿英语学习心得的秘密，父母们千万不要错过哦。

　　1、第二语言习得的黄金时间是3-6岁，第二语言启蒙越早越好！

　　英语启蒙早的孩子3岁就具备一定的听说思维，可以使用英语来进行日常沟通交流，6岁的时候很多孩子都具备自主阅读能力，这在现实生活中已经屡见不鲜了！

　　看过爸爸去哪儿节目的家长就会知道孩子在5岁之前掌握两种语言是完全可以的！也就是孩子同时具备两种语言思维，在不同的生活场景下可以随时无缝切换，自然输出！幼儿阶段孩子对不同语言是没有概念的，家长给孩子输入什么孩子就能自然接收什么！一方面孩子的中文思维还没有完全建立起来，这样在接受另外一种语言的同时不会太受母语的干扰！另一方面这个阶段的孩子听力、语言模仿能力以及接收能力很强！

　　2、掌握儿童语言发展的自然规律！

　　世界上任何一个的孩子一出生先掌握的都是听说的能力，孩子一生下来先要学会听，就好比孩子学会了苹果怎么说，一定是孩子反复听到妈妈说苹果，孩子把看到的那个圆圆的红红的苹果实物跟苹果的语音对应了N次后便理解了苹果，然后能够在下次看到苹果的时候直接说出苹果。 幼少儿正处在学说话阶段，你会发现孩子总是冷不丁的冒出一些话，哼出一些词，那都是因为孩子在平时听到过而且不止一次听到所以才会冷不丁说出来的！

　　很多家长的通病是孩子一开始学英语就急于让孩子能张口说，同时读和写，总觉得孩子学了很长时间英语了可是不能张口说，不能读和写！原因在哪呢？原因孩子一开始没有大量的针对性的听，也就是输入！孩子的听力一开始没有建立起来，那么将直接影响到口语输出以及往后的阅读！

　　3、语言习得需要持续的环境！

　　"爸爸去哪了"的孩子能说两种语言一定是这个孩子每天都能接受到两种语言的输入，年复一年，日复一日，三天打鱼两天晒网一定是不行的，很多家长说语言其实就是一个环境，把孩子扔到美国一年，孩子照样会说一口流利的英语，的确是，还是有持续输入的原因！缺少英语环境，所以我们要尽力为孩子们创造英语学习的环境，而不是一味的抱怨没环境。

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